觉得太难是因为心有恐惧

——弹琴中遇到的诸多难题

文/素心

 

——老师，6月3日或者6月4日有空吗？我想弹下钢琴期末曲子给您听下，提下意见，我们老师对我绝望了（两个大哭的表情）。

 

好的，6月2日晚上你还没回来是吗？

上一节还是两节？

你是不是学习不认真啊？

 

——6月2日可以的，我大概4:30到家。

——一节课把，看下弹得有没有问题。

——一个星期两首曲子，太难啦！

——（发了一张宝宝大哭的表情）

 

别怕，宝贝儿，有我在。

先把曲子发给我把，我先看看，两首都发给我。

周五晚上7点好吗？你直接到我工作室来。

你弹曲子是不是没有方法？到时教你方法。

 

——好的，没问题。

 

（一连串的谱子发过来，大概有7页到8页）

 

你先把右手弹熟。

 

——圆舞曲我弹出来了，练习曲还没弹。

 

好的，那就盯着练习曲弹，先把右手弹熟。

你30日有空吗？这一天我都在工作室。

 

——好滴好滴，我晚上去学校。                          

 

在约定30日的下午3点，这位叫倩的学生来到了我的工作室。现在的她，大二。考大学前，跟着我学了好几年的声乐，钢琴偶尔也学过一点，时日不多。她是以声乐第二名的成绩考进这所大学的，进去以后就被命定为班助理。也许是她自己报名的，想锻炼自己的能力，这个也好。但是从我跟她上课前稍许的聊天之中，我发现，她的问题是在她自己身上。

 

一般学生来向我求助问题，我总要先和她聊聊几句，总是在聊天中得到意想不到的灵感，因为聊天中我知道了她的心性，从而更有助于我帮助她解决问题。

 

她告诉我，她不喜欢这个钢琴老师，只是一。第二，她现在做班助理做得很起劲，但是马上要移交给下一届的同学了，最近有点忙，在整理和处理业务。第三，她觉得一星期两首曲子对她来说实在是太难了。

 

看到没？问题出来了。既然找到问题了，就比较容易解决了。所谓对症下药，她这个钢琴弹不好的问题，既有外在的问题，更多的却是内在的问题。只要解决内在的问题了，便是事半功倍了。所谓想法决定行为，一个人的理念是什么样的就会决定她所有的行为。

 

我的分析，她的三种症结纠结在一起，造成了她的心里困惑。如何解决？首先要明确是什么问题？像倩这种情况，第一，不喜欢钢琴老师，所以不愿去弹琴，这是情绪问题。即使不得不去面对，也只是敷衍了事，马马虎虎混过去，以侥幸心理存在。第二个问题，是锻炼自己的能力和学业本末倒置的问题，凡事主次不分，那么必然会出现失衡。第三个问题，则是练琴中的畏难心理。这个是普遍现象，练琴中，畏难情绪，别说她了，即使是我，如果现在老师布置给我曲目，我也会有。不同的是，我知道该怎么化解这种不良心理，而倩，还没有这个功力。换而言之，她还不具备看穿透过问题的表面看到实质这个功力。所以，这也是导致她一有问题马上就会来向我求助。

 

解决问题一：

不喜欢老师。

其实，喜不喜欢老师这个根本不重要，因为老师只是在你的生命中仅仅出现一小段时间，也就四年，有时候可能四年都不到，因为老师都会换的。你要从老师身上学到技艺，而不是仅仅凭着自己的喜好像是小孩子一样的，我喜欢这个老师我就去学，不喜欢老师我就不去学。何况，喜欢老师未必学得好，但是不喜欢老师是一定学不好的。大学生应该有一定的自制能力，让自己去掌控自己的情绪。

 

我记得女儿小学三年级时，某个日子回来也告诉我，不喜欢哪个老师，我也是这样跟她说的，后来一直到现在初三，她都没有跟我具体提起过不喜欢哪个老师之类的话题。我觉得，作为父母或者老师，有时候教会孩子或者学生如何正确的看待问题，这个才是最重要的。

 

解决问题二：

锻炼能力和学业的冲突。

去做班助理，这是一个好事情，可以实际的锻炼自己的能力。可是，学习好不好，也是一种能力，可以说，是厚此薄彼了，锻炼了做事的能力，却忽视了学习上的能力，这个未免本末倒置了。不管怎么样，在大学里，学业也是很重要的，要是哪门科目挂掉，还得重新再去修学分再重新考试，岂不是头又要大了？这是一个认识的问题。

 

解决问题三：

练琴中的畏难情绪。

这个其实是最简单的，相对于前面两个问题来说，这个是最简单的，只要把谱子里认为难的地方，拎出来，第一道先过音准关，第二道过节奏关，第三道慢练是王道，必须从慢速开始练，绝对不能快，一快就出问题，什么问题都会出来。

 

一节课结束的时候，问她感觉如何？彼时都已经把她圈出来的认为难的地方拎出来过了好几遍，教了她方法，又让她练了好几遍。她的回复是：心里清楚好多了。

 

好吧，要的就是这个效果。她说，周五放学后还会再来，好吧，来吧，对自己还是不太放心的哪！

 

记得她在上课的间隙苦着一张脸跟我说，太难了，老师，一周两首曲子。我对她说，只要你有方法，一周给你不止两首你都能弹得很好，关键在于你有没有这个心。你有心想弹好曲子，怎么可能弹不好呢？你无心弹奏，给你一首你都弹不好，就这么简单，不是吗？她沉默表示同意。

 

除了上面一些方法可以化解之外，其实还有最好的一种方法，那就是：热爱。

 

用热爱去化解，爱上这些练习曲，很快，练习曲也会爱上她的。这是宇宙中的作用力与反作用里，我一直这样认为的，学业上的事情，你只要热爱，必定会付出心力付出时间，然后学业自然也会同等的回报给你。无数的事例早就证明了这一点。一句话，还是阅读不够，所以悟性不够强。

 

路漫漫其修远兮，慢慢修炼吧！对学生说，也对我自己说。

2017/6/1

 

后记：

6月5日是期末考试。

 

这之前的三天，天天给她抠细节，前两天最辛苦，因为我要紧盯着她不能弹错，音不能弹错，指法不能用错，以及弹错的地方该如何纠正，还有弹得不太好的地方该如何弹对弹顺再弹得漂亮。这个，因为前两天给她的急救措施做的到位，所以，第三天也就是最后一天她来的时候，我都已经不用盯着她了，必须要背谱弹奏了，因为考试的时候就是要背谱的。而背谱的意识，我在给她抠细节的时候，因为心里想好了点，所以有意识的把她引导到这个方面，所以，第三天的背谱还是很顺利的。虽然在练习的时候有点小问题，但无碍，大问题已经解决了，而她的精神状态，也和来之前的苦兮兮的表情截然相反。她每节课结束都会说，心里又有底了。

 

——老师我考好了！！练习曲有点卡！圆舞曲超顺！！！开心！！心里终于没石头了！！!！爱你！！！

 

这是我最喜欢听到的一句话，最起码，我和她的努力都没有白费，耶！