舞蹈是一门语言，一门肢体的语言；

朗诵是一门语言，一门声音的语言；

同理，歌声同样是一门语言，一门歌声的语言。

我不想用艺术两个字来形容，在艺术被泛滥化了的今天，我只想说，语言是一门艺术。而任何的艺术，其实都是一门语言，旨在用自己的方式表达内心，让观众因为感同身受引起共鸣，从而在内心世界达成统一。

那么，处在青春期发育的孩子们，初中生们，如一朵含羞的花骨朵，那么的羞答答滴玫瑰静悄悄的开放，怎么办？如何让他们勇敢的在舞台上展示自己青春的风采？

每个班级，一个学期伊始，我总会强调，每个人每个学期都要有一次表演机会，要学会勇敢上台，不怕别人，亦不怕自己，把自己勇敢的展示在同学们面前。让自己经受台下众多目光的炙烤和磨练才能挖掘一个更好的自己。

敢于展示自己的同学毕竟是少数，大多数是半推半就的，属于那种在后面推一把没辙了也能硬着头皮上台表演的，还有一些少数的是很不愿意上台的。每个班级都有这种情况。鉴于这种状态，我有想过很多种方法，发现只有这个办法。都说鼓励是最好的办法，对于孩子来说，但其实，鼓励也是有前提条件的，不是无缘无故的，光是鼓励就行。在一定的基础上鼓励还行，平白无故，什么都不了解或者突然之间的鼓励，是根本不起作用的。

因为一开学就告诉每个班级每个同学，每个人都得有意识的培养自己，老师给同学们提供舞台，学生必须学会挖掘自己的潜力，让课代表督促，以一个人带动其他人的模式，可以跟着原唱唱歌，也可以唱伴奏带，就这样，几乎一个年级每个班的音乐课都如火如荼的进行着，且大有星星之火可以燎原的气势。很多害怕自己走音的学生，因为有同学相伴，因为可以跟着原唱，所以恐惧心平复了不少。也有很有底气的同学，一上来就是用伴奏带的，不过，这样的同学属于凤毛麟角，极少，大多数同学底气不足的，需要搭档。而我给他们的建议，就是你可以邀请任何搭档来陪伴你完成你的上台。

已经进行到第二个学期了，有了第一个学期同学们自己颤巍巍的表演的垫底，第二个学期的表演显然就老到了很多，也自信了很多。因为在和同伴的相互合作歌唱中，发现了一个更好的自己。

因为这样的上课模式，于是，艺术节、出去的春游活动等等需要表演的节目就不费吹灰之力了，很多班级，上面需要报节目名字，他们简直是信手拈来，同学们几乎都是信心满满的对待自己报出去的节目。为了增加他们的信心，有些好的节目，我还拍了视频，选一些有必要的传给班主任。班主任在家长会的时候，放在PPT里，给所有的家长看，家长是最喜欢看自己孩子在学校里生活的样子，尤其是看到自己孩子信心满满又如此活跃在校园里，内心的愉悦不言而喻。我也是孩子妈，太了解这种心理了。除非家长不爱自己的孩子，否则没有一个家长不会不想知道自己孩子在学校里是什么样子的，不过，几乎没有这种可能。

每个班主任，收到这样的小视频，都会感谢我，都很高兴自己班级的学生能有这样的良好表现。其实，这些都只是校园生活中很小的一个细节，但是对于成长中的学生来说，这样的一次锻炼却是意义重大。每个孩子的成长，都是一次生命的洗礼。对于我来说，也只是一个很平常的举动，但是对他们来说，却不平常。鲜有孩子能马虎对待，当然也有，大多数孩子还是很认真的完成自己教室里的小舞台表演。有些孩子，因为得到我的肯定和表扬，得到同学们的掌声，竟然爱上了表演唱。每每看到这里，我就会情不自禁的嘴角上扬。

让孩子亲近歌声，在歌声中飞翔，让歌声走进孩子的心里。我记得蒋勋老师说过，为什么我们都要学艺术，因为学艺术的人，内心没有功利心。我的解读却是，这样的人更容易从内心获得幸福，难道不是吗？