——写在预备下学期期中考试之后寄语 

文/飞舞

如何让学生懂得为自己而努力？这个问题困扰了我很久。

为此，我也动了不少脑筋，包括教室里贴了好几句励志的语句或格言。想到小故事大道理，何不就用故事来引领他们？在增加并增强领悟能力的同时，由内而外的激发自己的潜能。学生现在由于年龄的关系，加上阅历和阅读量的缺乏，所以，在很多事情上是不明事理的。如何让他们明白事理？

提高成绩的方法，在成绩之外。我又一次的想到了这句话。我明白这句话的意思，但是我该如何入手呢？

养成让自己每天进步的习惯，蓦地，我的脑子里就蹦出了这句话，这是我现在最想对我班学生说的话。原来很多时候一直在想一个问题的时候，灵感自然而然会飞过来，太好了。

尼采说过,每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。这句话，我超喜欢.似乎这样的语言这样的文字，在直接说出口的时候，本身就已经带了无限的诗意在里面，又不乏励志的成分。

期中考试已经完毕，就在上周五，4月19日。

经过两天的教师加班批卷，结果在今天也即周一全部出来，然后登分，然后统计，然后我们各大班主任在办公室里紧张的搜寻着各班的输分进度。没有课的时候，全都凑在自己的电脑前，不断的刷新着系统表格的进度。自己的班级就像自己的孩子让人上心，考得好和差都会牵动班主任和主要科目老师的每根神经。不是紧张，而是着急着寻找根源，以期找出应对的策略来直面后面的学习日子。

这次的期中考试属于区里统考，卷子难易程度可想而知，语文最高分也只有80分，看到这种惨烈的程度了吧。数学最高98分，英语最高也只有95.5分。年级最高总分270人，只有一个，可是接下去的，都是0.5分之差的距离了，有时候还会同时有好几个人一起同样的总分出来。

在这样的情形下，我们班自然也是惨烈一片。语文竟然也有不及格的人，数学和英语不及格人数也有，甚至有点超出我的想象。

但是，即便这样，我们还是有一匹匹小黑马冲了出来，让我倍感欣慰。

语文方面，朱威和邢宇同时拿了班级第一；数学，金宇峰同学坐稳了第一的宝座，以往这个，这个都是林薇同学的佳座，这次一不小心让给了金宇峰；英语，也是邢宇捧了第一的奖杯，理所当然的班级第一，就是属于邢宇同学的了。这个让我有点意外，但似乎又是在情理之中的。

关于邢宇同学，他曾经在某一次其实也就是上学期的期中考试中登上过班级第二的宝座，但是因为我的那次表扬，之后的他，便是骄傲的了，由此成绩一路下滑。这次考试之前的两周，我找他好好谈了一次，分清利弊。不曾想，这小子还是挺聪明的，也挺争气的，一下子就跃了上去，貌似很有潜力，是一支潜力股。

金宇峰数学第一，是爆了个冷门。这是我所想不到的，由此可见，只要想有胜利的决心，没有攀登不了的高峰。数学贵在细心，其培养的是一种严谨的科学态度，希望金宇峰同学能再接再厉，争取更好的成绩出来。也希望其他同学能借鉴自身失败的原因，结合榜样的力量，争取让自己往前飞跃。成功一定有方法，失败一定有原因。先得找到失败的原因，然后针对原因想办法，努力去解决，成功不会不光顾的，努力总是会有回报的，尤其是在学习上。

班长单文毫，我戏称他“千年老三”。从开学到现在，大的考试第五次了吧，每次都是第三名，从来没有退后过，当然，也没有前进过。今天来办公室，照着他的屁股狠狠的打了几次。他知道我不是真心打他，想笑又笑不出，想哭也哭不出，那一张“番司”（face）就尴尬在那里。我能理解这种表情，既为自己不争，又感到悲哀。你有没有尽情的努力了？粗心的题目有没有？有没有不该错的题目恰恰错了？有没有想过你在玩的时候别人也在拼命的努力？

一连串的问题丢过去，显然，他有点招架不住了，站在那里说不出话来，头低着，睫毛长长，有点湿了。对待好孩子，我自然还是多多的鼓励为好。我发现我态度一好，他马上就轻松了，似乎我的表情就是他的军令状，还是小屁孩，没长大，呵呵！

本来第一的林薇，这次明显的退步了。她也没来找我，我也还没空找她。不过，没关系，她是个乖孩子，不用我找她，她会自己调整的，这次屈居班级第二。但是分数上面，明显的弱势了。起起落落，来来回回，这是很正常的事儿，如同大海的潮水，涨来涨去，前进数次，也夹杂着后退屡次，正常。我需要做的，只是静待花开，如此而已，用微笑来守望他们的成长，我想，这是我最好的态度了吧。

不过，即便这样想着，我还是采取了一些措施。这是在期中考试前就已经开始构思并马上行动的了。

首先是每日的五分钟自由写作，专门安排黄千蕾和邢宇负责。他们两个的文字都比较棒，尤其是邢宇，文峰细腻婉约，倒是不像一个男孩子的笔风，他的内心更像一个女孩般的柔情，所谓的外刚内柔也许也是从小时开始培养出来的吧，哈哈。黄千蕾富于想象，她擅长叙述善于描述，和邢宇完全两种不同的风格。这两种风格我都喜欢。

每日的5分钟自由写作，题目是我当场定的，有很大的随意性，谁也猜不到的。我的要求是，5分钟之内不停笔的写，每日写完，自己数数有几行，和前一天相比，多了还是少了，做个小小的记录。不用看内容，只要你那5分钟里是全然的在写的就可以了。等到两周或三周以后，再慢慢的过度到10分钟。如此这样每日的训练，只要坚持，以后他们的作文就会有大幅度的提高，至少写片段的能力提高了，因为每日的自由写作都是命题的嘛！

这个如同预备年级一开学的放学每日绕操场跑，从两圈起步，每月增加一圈，一般到学期结束就是5圈。一开始同学们都不太行，但是，因为是渐渐累积的，所以到第一个学期结束的时候，几乎每个人5圈跑下来都没有问题，这就是日积月累的力量，也是坚持产生的能量和奇迹。也有家长跟我说，他们家的儿子还在老妈面前炫耀能一下子跑5圈，事实上，有时候他们自由跑的时候，往往要在8圈以上。每每他们很兴奋的告诉我，老师，我跑了超过多少圈多少圈，我总是很惊讶也一脸欣喜的看着他们富有朝气的脸庞，欣喜于他们对于长跑的不害怕。只要不害怕就好，很多人都怕长跑，我以前做学生的时候也是。是从我女儿身上发现的，原来，跑步是一件很美的事情。我曾经写过一篇我们班学生都很喜欢的文字：在阳光下跑步，你将光芒万丈。的确如此，没有什么比阳光下蓬勃的生命力的跳跃更吸引人的眼球的了！

回到写作的话题，根据我的观察，学生都很喜欢这个5分钟的写作，都拼命写，因为我的时间精确到几时几分几秒，他们都觉得有趣，又不想落后，个个提笔速度非常快。而且，5分钟，眨眼而过，又能马上看到自己的进步，超开心的。也有少了的，会在后面一天督促自己争取多写一点，写快一点，争取超越昨天。这种感觉，我都能感应到，我为他们有这种状态而高兴。

再有一个实践的计划，就是我开辟了一个“郁老师的读书时间”。我的优势在于讲故事，手头好书很多，选了一本比较合适的《一切都是心理学——信念力》，做好了计划，每天念一篇给他们听。今天是第一天，念完一篇《一张没有邮票的明信片》，同学们都听得入迷了。也不知是谁带头鼓起了掌。我在掌声中听出了他们被故事中带来的亲情震撼所感动，我也被自己的朗读所感动。已经是放学时分，走廊外喧嚷一片，我们班级的教室内却非常寂静，只听见我的朗读声音，只看见同学们关注着我以及关注故事发展的眼神，这样的时光多好，多美妙，我们同时沉陷在信念力带来的影响中。

我相信，只要我的坚持，假以时日，他们对于文字的理解能力和感悟能力一定会更上一层楼。我希望我能坚持，为了他们的进步，我愿意每日这样督促自己。如果日后他们能够成才成为大树，我愿意是大树还尚在小树苗的时候，站在一旁浇水施肥的那个人。

思维决定一切，我决定用故事来引领学生的成长，在故事中，让他们去热爱学习。也藉此希望通过故事，让学生明白只有热爱生活，生活才会热爱他们，而学习，就是生活的一部分。

给我的学生一种理念，让他们跟随着理念来成长。我深信我的教育方法一定正确，即便我也还是在摸索当中，但这也是建立在他们喜欢并且也能接受的基础上有的放矢的针对性的一些实施计划和步骤。

热爱生活，生活也报我以微笑和琼浆。静待花开的过程，其实也是自我完善和蜕变的过程，让我和学生一起成长吧！

                                                                 2014、4、22