——音乐学科论文撰写

主讲：王月萍

 

提醒：

资格认定：专业技能、科研能力

 

主要议题：

选题：回应研究成果

立论：不可老生常谈

行文：注重逻辑流畅

观点、论证、论据，论文是要讲学术的

 

当前教师论文写作的缺点：

音乐教师论文成色不高的表现：

1、  题目很大，内容单薄

2、  泛泛而谈，没有观点

3、  东抄西袭，逻辑混乱

4、  反映工作，没有研究

 

论文必须基于扎实的研究，搜集文章，为你的观点服务，这是写论文的基础。

归纳法、演绎法、统计法等：

1、  文献情报（经典权威，同题异文）

2、  问卷调查（针对代表性）

3、  现场观察（原生态重实录）

4、  实验对照（变量控制，对照角度）

5、  案例分析（紧扣主题，简洁明了）

6、  流程建模（结构清晰，环节合理）

 

注意：否抄袭，哈佛大学：超出15个单词，须经作者同意；须注明出处，否则第二天自动辞职。

 

论文之病：

1、  题目不够简练，不能准确表达论文核心内容；

2、  摘要不能简明扼要地归纳论文的观点；

3、  背景分析偏离主题，往往介绍大背景，而非本论文领域的相关问题，有明显简单拷贝其他论文的痕迹，所用语言过于口语化，不专业，句子没有梳理；

4、  研究内容表达不够清晰，论点不分层次，推论缺少逻辑，论据不作分析；

5、  没有及时界定或说明文中出现的“新术语”；

6、  排版格式不顾读者方便，密密麻麻，不透气，不美观；

7、  参考文献引用未标注出处，参考文献列表不够规范；

8、  态度不够严谨，图表无编号，名称或未按规范编号，图片拷贝痕迹明显，存在侵权问题。

 

论文的基本要素，要反映六个方面：

1、  清晰题目；

2、  内容摘要与关键句；

3、  主要论点；

4、  充分论据；

5、  存在局限；

6、  参考文献。

 

注：发表3500以上；职称评定5000字以上。

 

上课五环节：备课、上课、辅导、作业、评价。

 

研究实践的成果：

反映与研究的预期结果“一致性”：

你梳理过了吗：1、对准文献2、对照调研3、对照目标4、由新观点5、有新方法6、有新问题。

（欣赏法：听到不同的音乐作不同的造型——小朋友）

 

在研究基础上的资料整理，价值提炼：

文献资料——系列性事实、数据、文字和图像

调研资料——鲜活的案例、数据、原话和照片

 

一、核心材料，直接研究对象和材料

二、辅助材料，他人论述的有关本论题的材料

三、背景材料，有关论题的背景资料

 

拟定提纲、搭建框架：（表述简明，逻辑清晰）

提纲脉络——分级标题，划分层次与段落，材料配置，过渡与照应

框架结构——总论与分论，论点与论据，起承转合、图表版式等

 

撰写初稿、修改完善：

初稿要求——紧扣主题、文思流畅、合理衔接

修改要求——锤炼主题、增删材料、调整结构、推敲语言

 

论文有价：不可鹦鹉学舌、需要飞燕报春、不可石破天惊、但要柳暗花明。

 

立论不可老生常谈：

立题   不等于   立论

课题            论点

未了的问题      得出的结论

——题目、行文不一样

 

题目讨论——

案例1 新背景下中学器乐教学发展中的问题与策略的探索

有问题吗？ 如何修改？

修改 新课程背景下中学器乐教学中的问题及其解决策略

 

案例2 音乐的基础教育中更要突出民族性

有问题吗? 如何修改?

修改  关于中小学音乐教育中如何加强民族性的若干认识

案例3 创设 自主 优化

有问题吗? 如何修改?

修改 对创设音乐情境,强化自主体验,优化课堂教学的几点体会

 

文体讨论——

文体类型   研究报告（课题结论）

调研报告（调查结论）

专题论文（观点阐述）

经验总结（实践结论）

1、  研究报告（课题结论）

反映作者研究的全过程，有研究的动因分析，目标分析，具体内容与方法过程，也要反映相应的结果，还要有一些案例作为实证。

研究报告  不等于  课题工作报告

2、  调研报告（调查结论）

案例1  “自主、合作、创造”音乐教学模式的实践与研究

（1）       研究概况——问题摆出、理论背景、研究目标、研究内容、研究方法、研究过程

（2）       研究结论——自主体验/案例、合作审美/案例、创造表现/案例、激励评价/说明

（3）       实验结果——实验与对照基础比较、结果比较、分析与归纳

——依据较散、结论单薄

反映调研工作的全过程，有调研的动因分析，目标内容，方法与工具，信息归类，数据处理，归纳问题（经验）

调研报告  不等于  调研工作介绍

关键：发现核心问题

 

案例2 某区中小学音乐课与教学调研报告

（1）       基本情况—教师队伍分析、区域交验分析、校本交验分析、课堂教学分析（数据图表）

（2）       主要问题—课程实施能力差、科研引领教研不足、教师专业结构不均衡、网络教研薄弱

（3）       解决办法—研究克标教材、聚焦课堂问题、加强针对培训、利用网络平台

——聚焦问题、经验启示行为有不够

3、  专题论文（观点阐述）

反映作者研究的基本结论，有研究背景分析、研究内容、方法与过程、得到的主要论点，与论点相关的论证，说明认识的价值。

专题论文   不等于  抒情散文

关键点：观点和论据

案例3 元认知理论在初中音乐教学中的实践与思考

（1）       基本认识—音乐学习中的元认知/三要素、元认知对音乐教学的作用、元认知能力培养

（2）       实施策略—听觉为先/案例，运用感觉/案例，关注创意/案例

（3）       实践反思—围绕某单元的教学设计、教学实践、教学反思

——认识强、策略弱、反思少、论点糊

 

4、  经验总结（实践结论）

反映作者教学实践，有真实的问题，采取的方法途径，实践的案例，反映取得的基本效果，并归纳出若干有价值的经验。

经验总结   不等于  故事介绍

关键：提炼的经验

 

案例4在激趣中知识建构，在知识建构中激趣

——促进初中预备年级歌唱学习

（1）       新课导入激发兴趣（介绍7种导入法）

（2）       实践操作体验兴趣（介绍5种做法）

（3）       评价反馈提升兴趣（介绍n种评价方法）

——罗列方法为主，经验提炼不够

论文要“论”：

1、  学者的文章——劳心的结果

2、  学术的文章——严谨有思想

3、  学养的文章——广纳而进取

论文撰写（以价值为目标追求）

结构求全（有骨架）      材料求实（有血肉）            行文求美（有风采）

 

论文的结构：

体现整体性要求：

引入部分：作者介绍、内容提要、关键句、问题背景、研究价值等。

正文部分：主要观点、观点的涵文、观点获得的途径方法、相关论据等。

说明部分：尚没有解决的问题、得到的有关帮助、参考文献等。

 

整体性要求1：

题目：最佳文题的标准是用最少的必要的术语去准确描述论文的观点——主体一致。

摘要：包括研究目的、方法、结果和结论。具有独立性和自明性，应是一篇完整的自学短文。

关键词：适应计算机检索的需要，标示文献关键主要内容，尽量少用不规范的主题词或新造词。

整体性要求2：

引言：包括研究的目的、意义，主要方法、范围和背景等。具体要求：开门见山、言简意赅、突出重点、显示粮店、实事求是、三四百字。

正文  解答两个基本问题：

一、用什么做研究（研究所用的材料）

二、怎样做研究（所用研究的方法），尽可能按研究先后顺序描述，引用别人注明出处，运用调查材料注明样本特征。

 

整体性要求3：

结论：论文的学术核心，由研究结果提示的原理及其普遍性可用图、表或文字表达，但不重复。

致谢：包括资助者、撰导者、鼓励者、同时必须要得到被致谢者的同意。

参考文献：著录要求是：准确、完整、规范，并必须在文章引用出注明。

 

论文的材料：

1、  数量上要丰富

论文质量首选靠材料，不能是无米之炊。材料靠的是积累，而材料积累最关键的一点，就是日常要做“有心人”。一勤记录；二勤整理；三勤小结。

2、  质量上要客观

一对材料的鉴别，认定是否具有真实性和实证价值，不是似是而非的伪材料。

二对材料的筛选，注意抓住主要材料，删去次要，一般材料，认定特色材料。

三对材料的归纳，使之条理化，系统化，真正便于利用。

 

3、  应用上要针对

有了数量与质量的保证，论文撰写就具备了材料的支持力。但是不是所有的材料都是可以使用的，还要研究材料对观点报告的相关性，对提炼相关经验的针对性，以及素质教育的方向性，使文章具有说服力。

 

体现系统性要求：

精相连：研究目标、内容、方法等要素的相关性；

气相贯：通篇文脉由“起”而“承、转、合”的流畅性；

神相通：成果辐射推广中相关要素之间的联动性。

 

学生成长记录（操作策略）

着眼于日常的活动——记下点滴进步

实施评价生活的多元——让学生多些自评、互评

运用信息技术平台——探索评价的数字化模式

分类分步实施——使学生的“亮点”在评价中凸现

 

行文若干启示：

1、  行文要符合科学逻辑

为什么写？有什么内容？怎么搞研究的？最后的观点怎样？说明什么问题？对人们有什么启示？

2、  文韵自然、流畅、符合审美需要

3、  要体现一定的文化底蕴

 

文章功夫在文外：

1、平时的积累是文章的奠基工作，增强学习

拓展视野的学习

带着任务的学习

结合项目的学习

2、经常整理，梳理素材是文思涌动的源头

梳理是一种巩固、启发、可以产生冲动

 

3、勤练笔头，体验写作是文章质量的保障

写给自己看的文章

老文章可以换新面貌

写作可以成为生活