——春天合唱跟踪第27次

文/飞舞

在唱歌这个方面，无论她唱得怎样，我都不说她。

但是难免也有心烦气躁的时候，看山不是山，看水不是水的刹那，如果她正在唱歌，假设正好唱得走音之类的，我会点一点她：“到西伯利亚去了？赶快回来。”

然后她立马笑了：“呵呵，我走音了。”于是，在那里又唱，继续唱，若仍是唱不准的话，就直接跑到钢琴那边去自己校音准了。我看在眼里，听在耳里，喜在心里。

有时感觉她声音不太对头的时候，我会直截了当跑到钢琴那边去，告诉她：“来，我来帮你，这样唱会更好听。”没有直直的点出她哪里唱得不对，只告诉她如何场嘴唇哪里用力声音会更好的表现出来。

昨晚她在练《飞飞曲》，耳听得她在那里“飞，飞，飞……”一直在飞，不是往下飞就是往上飞，不是飞到东就是飞到西。歌曲很有趣，她唱的也很有趣。练完琴，就一直在那里敲琴键，和着她的“飞来飞去”，自顾自的娱乐着。

白天打开邮件，发现她们的亮亮老师发来的邮件，原来是把这首歌给飞来了，还嘱咐要多练习。可想而知这首歌不像之前教的那些歌那么的好唱。我赶紧拷贝下来给她存到MP4里。

晚上，经过她身旁，蓦然发现她的咬字吐词不太对。遂马上到她身边，赶紧指点了一下，情况马上就好转了许多。

以前我不太指点她，就由着她自己的兴趣来。现在，偶尔略微的跟她说一下，也没有什么正儿八经的教她。我始终记得，小学生是不需要很专业的教的，因为还没有变声。但是，上次听音乐学院石林教授的讲课之后，有了一些想法上的改变。也许是我觉得有理，因为石老师说，教小学生声乐，注意用量减半，只要方法正确，为什么不可以？这个用量减半，跟吃药的原理一样的，正确的方法是可以教给孩子的。

因为这个想法，原本，亦桢小朋友那飘在空中的声音，我听起来有点虚的，立马在我有意识的指点下，竖了一点起来，说得通俗点，就是有了一点力度。本来那个声音是虚幻的，是塌下来的，这样一指点，站了起来。声音一下子有了质感，她自己也觉得好听多了。

也许，在这个方面，严亦桢小朋友比其他小朋友要幸运得多，因为她有一个会唱歌并且能唱歌的妈妈。但是，我觉得，她最幸运的不是这个，而是，她有一个动脑筋的妈妈。我一直认为自己是个不太聪明的人，所以，我一直在思索，如何将手中的事情做好，如同我一直在考虑，如何将这个眼前的小人儿带好，如何让她对生活充满兴趣。这，是我一直在努力的事情。