文/飞舞

两小朋友在一起，如果投缘，那将是一件非常幸运的事情！因为气场相同，所以做什么事情都能做到一块儿去。古力和亦桢两小朋友就是这样的类型。一起看书、做作业、玩耍、练琴、打闹等等。如何使她们在一起既玩得高兴，又能完成我想让她们完成的事情呢？最起码的是从打闹型的转换为合作型的学习类型的小伙伴。我是这样做的，只是浅浅的试了一下，没想到，效果还挺好的。

背古诗

不用我操心，这两个聪明的小屁蛋自己想出的办法。一起读古诗，然后一起背，边背边做动作。然后约定好一个背诵，另一个根据诗词作相应的动作，或做双手合十可怜状，或是用鼻子来嗅嗅等非常搞笑的动作。接下去，相反地来过。稚嫩的童音，在这二楼的某一个房间里响起，时而欢笑，时而抢答，时而两个人都噎住，哼哼唧唧，然后一起不约而同的哈哈大笑。这样的时刻多么美好，让人心里都觉得有什么东西在荡漾，又如水草在心海里随波拂动而感觉生活的纯粹，这美好时光的纯粹，这瞬间记忆的纯粹。

做递等式计算

这个几乎是所有小孩的弱项。不是不会做，而是大都不够仔细。错误的原因几乎让人哭笑不得，不是数字抄错，就是算错；不是漏掉个零，就是括号只有半个；不是自作主张的加个数字就是突然漏做了半题……

该如何改变这种状况？怎么办？不仔细，最笨拙的办法就是一遍遍的来过。我不是个聪明的妈妈，在这个方面一筹莫展，只能笨笨的做。和她打赌，一次4至6道题，第一次做对就OK，要不然就愿赌服输重新来过。很少一次通过，最少两次通过。这样一来，发现到后来，真的是越做越轻松，至少，她遇到这种题目已不再觉得烦觉得害怕觉得讨厌，反而认真地去做，期望自己能够一次做对。

古力的到来，正好是我对严亦桢小朋友这方面训练得如火如荼的时候。于是一起训练，方式改了一下，变成两人互相当老师，批改对方的作业。这样一来，又在无形中做了一遍题目，无意中又熟悉了题型。哇咔咔，真是个好方法！当然，这当中看大人如何引导了。有智慧的引导，孩子越做越快乐，没有智慧的引导，只有强硬的命令，那么，做题的效率一定会很差。过程当中，除了找出根因，对症下药的解决外，还得肯定鼓励加表扬，譬如耐得住失败，有很强的抗挫能力等等。还真别说，综合素质强的好孩子就是这样被培养出来的。语言在很大的程度上有很强的暗示作用。在欣赏的基调上，让孩子做事，孩子总是愿意而为之的。

练字

先从连自己的名字开始。字如其人嘛！先从自己的名字开始练，然后，自己的学校自己的班级等等。除此，一些平时比较容易写错的词语，同样也在了练字的范围。

老师也有布置的作业，就是把书后面的词语抄满两本，一份好无聊的作业。如何既能完成任务，又能让严亦桢小朋友不反感的心甘情愿地去做这样的一份傻作业？我想了想，终于决定，把目标放在练字上。是的，虽然是老师布置的任务，但是我们把这当成练字来督促自己，这样一来，因为定位的准确，所以心情没有被破坏。只要心情不坏，做任何事都是快乐的，这样做出来的事情写出来的字自然有效率。

然后练完字，互相找对方写得好的字，打上五角星，并圈出来。只要是一笔一划写的，只要横是平的，竖是直的，就是好的，就是好字。为了这，我亲身示范，结果俩小屁孩倒也争气，写出来的字还挺俊俏的，有模有样的。呵呵！

还有很多，不一一赘述，只要家长有心，好方法是想不完的。总觉得时间不够用，除了我的时间全被这样那样的琐事给填满之外，做自己事情的时候总是我眼闭瞌睡非常浓得时刻。就是此刻，我边打边瞌睡，想好了，不要偷懒，记录好今天的生活之后马上去睡，人有点犯困，早上打球起得太早了呵呵！而此刻的她和她，在小房间的地铺上安静的看着书。夜静得只听得见我的手指在键盘上不停跳舞的声音，偶尔天空中传过一声呼啸，是飞机刹那间从我的上空飞过。还有一种小小的昆虫，总是躲在不知道的角落里，起劲的叫着丝毫不觉得天热而疲惫。

又一天过去，有一个美好的日子转瞬即逝，每每此刻，我的心底总会悄悄的升腾起一丝细细的忧伤，慨叹光阴的不留情，不留情呵！