妈妈发誓挖掘孩子朗诵的潜能

作者：飞舞

早上，严亦桢小朋友晨读，读得不是很好听，这是我认为的。

可能我对朗诵这个神经太敏感，读得不好听，很难入耳。我说的不好听，指的是，音调平平，没有抑扬顿挫，没有声情并茂，没有情感的朗读。

针对这个问题，我一直在想办法。她不是读不好，是她不想读的时候，就是这种腔调。我发现，她早上起来的时候，总有那么一小段时间是个情绪低落期。也许每个孩子都有。

可是，我又很想让她激发她这方面的潜力，怎么办？

她小时候，我给她读肖复兴的《学会感恩》，里面有一段感恩的话，因为我反复的有感情的朗读而成功吸引她的注意力被她熟悉。后来很长一段时间，她朗诵起来有模有样，像极了我的腔调。继这之后，我又给了她一段《我是百合》的文字，她也读得很有情感，还有一首歌《感谢》，被我贴在了墙壁上。每每家里来了客人，或者在我的办公室里，我总会有意无意让她来一段。那时小小的她，虽然面对众人有点窘迫，但是，还是很有模样的给背诵了下来。稚嫩的童声非常的吸引人。幼儿园托班和大班时，曾经参加讲故事比赛都拿的是第一名。

可是，这种状态到一年级的时候，突然发生了变化。原来，是她们班级的朗读水平欠佳，所以，她也就随大流了。可能，语文老师不是很讲究学生的朗诵水平。但是，我听了很难受。一个人的声音可以变得很美，但是我们却无法或者从来不注意自己美丽的音色在哪里，这是一种悲哀。我看在眼里，急在心里，一直暗暗寻找应对策略。

终于，被我找到了。

昨天早晨，吃早点前，因为她老爸准备的八宝粥有点烫，所以在等待的2分钟里，我建议读语文课文《啊，汤圆》片段。结果，她读的不是很好听。我建议，声音要有高有低，要有响有轻。这时，老公正好走过来，被我逮住。

“老爸，跟严亦桢PK一下，我听听你们俩谁读课文读得好听？要声音响亮要有感情，”我建议。老公一听，明白我的用意，立马配合。

亦桢小朋友向来不买老爸的账，欣然应战。于是，完全不同于刚才平淡无奇的音调，取而代之的，是我欣赏的那种声音和腔调出来了。但是，问题又出来了，可能她老爸的朗诵水平不怎么样，所以，两个人读到后来竟然形成了比谁读得快了，而且越读越快，呵呵！背诵的东西很短，很快就结束。

我有点嗔怪：“你们俩，怎么读得像土匪一样的！上前线打仗去啊？这么快！”我是对着老公说的，又转过头去对小女说，“严亦桢，跟妈妈读一遍，让老爸听听，什么叫真正的朗诵？”小女一直很享受我的这种方式，只要是跟老爸PK，她立马就像是变了一个人，呵呵。可能她觉得，赢老爸她还是很有信心的。

于是，在和我一起诵读的时候，亦桢小朋友的声音很明显的就开始变得温文尔雅，有情有调。很快，我们读好了，她是背诵的。读完，我对着她，竖起两只大拇指，表示很棒。

我对身边的老公说：“看到了吗？神马都是浮云，就这不是。咱严亦桢跟着谁朗读，就变成了谁。哼！”言下之意，他老人家别老小瞧人，呵呵！他也不跟我计较，随我怎么说怎么得瑟，呵呵！

我想好了，晚上下班回家，我要注意这个问题了。每天睡前5分钟诵读，我还是要坚持。以前做过，因这因那就断了，坚持不容易，我这么有自制力的人在这方面都疏忽了，真不应该！唉，自我反省一下。今晚开始，继续。我已经想好了，朗诵的书籍从泰戈尔的诗集开始。我已经看过了，无论是从想象力的营造还是亲子之间的情感来说，这本薄薄的书都是首选。最重要的，我还是要以身作则带动她，继而影响她。我发誓，一定要挖掘她朗诵方面的潜力。因为，我知道，她这方面，有这个实力，只是，还欠锻炼和坚持。一定，坚持，加油！我信心满怀的给自己鼓劲。