《第56号教室的奇迹》经典摘要

1、“望子成龙”不如“教子成人”，育才不如育人。我们需要的不仅是知识的摇篮，更是人格的花园。

2、什么事热得不行，一定是病得不轻。人才人才，核心是人，如果不成才也是一场噩梦。在众人皆醉的环境下，保持异乎寻常的清醒，这就是奇迹。

3、在这里，品格得到培养，努力付出得到尊重，谦逊得以发扬。

4、“小红花”不如明是非。这种行为在道德方面只是初级阶段。

5、教育学家劳伦斯科尔伯格的道德成长路线图：

第一档，我不想惹麻烦——靠惩罚起作用；

第二档，我想要奖赏——靠贿赂起作用；

第三档，我想取悦于某个人——靠魅力起作用；

第四档，我要遵守规则——靠自律起作用；

第五档，我能体贴人——靠仁爱之心起作用；

第六档，我奉行既定的准则——靠境界起作用。

（第六阶段的学生怎样过？雷夫老师诠释：最高的境界不是外在的褒奖，而是内心的愉悦）

6、抄近路不如走弯路。最佳的教学不是老师和家长说个不停，而是像雷夫老师一样不去阻止，让学生去犯错。

7、让孩子们展开探索的翅膀，让他们经历困惑、苦恼，去收获惊喜与领悟。远方的路虽然太凄迷，但这样的孩子更知道怎样保重自己，这样的接班人将更有挑战力。

8、省吃俭用不如能赚会花。每个孩子都有一份不同的工作，都有一份虚拟的薪水。这薪水可以存在银行。储蓄的用来干什么？可以支付课桌椅的费用，多的可以买下产权，够多，可以买下同学的座位，然后每个月收取租金。还可以在班级拍卖会上购买文具用品，让他们自己分享自己的努力成果。

9、教育是一艘巨大的船，承载着无数的梦想，也让无数的梦想葬身海洋。