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前几天，我问一位老师是否有BE的技工班可以学习。老师说有，一年的费用是3万，要求是有技工基础(有)、有BE基础(这个算是有吧!)、有牙体结构基础(有)、有咬合基础(这个算是有吧!)……，最后老师提示了我一下:"如果学习中，达不到要求会被OUT的"。(汗!)

为啥学习?有人说是为了提高、有人说是为竞争……，其实折腾来折腾去就是为了赚钱。最近看了几个国外教育的网站，包括peter E dawson这样HE学专家成立的教育机构。国外学习和国内差不多，只不过教学者要求严格——虽然门都快挤破了，但对学习者的要求是不能降低的。比如你学习功能美学，在这之前你了解美学分析了，好，那你对功能的概念了解多少?如果你说"我对功能没概念"。那你可以进入初级班。这些概念完全可以在初级学习。不过你要说"老子有钱，我认可花钱进高级班了"。可以，但毕不了业你认了就行，或者说，也许在学习初的阶段就被OUT出去了。当然这些是人家交代明白的。

为什么要这样?前面我说了，学习不是目的，目的是把学习到的东西转换成生产力。这就是说，你把东西学的再透，而不用这东西去创造效益那就是在耗费自己的时间和金钱。教育者并不是收了你钱就完了，他是要断定受教育的人是否会通过教育形成生产力。这里就有两个最重要的观点:一、教育机构通过教育使教学机构(或学院)形成生产力，而学员的生产力体现了教育机构的价值(这就如同好的学校升学率是一样的)；二、同样学员学习后不去创造生产力，这本身是在砸教育机构的招牌。而再好的教育机构都会受到这样学员的负面影响(就如同学生不学无数，学校采用劝退的方法很正常)。

你该不该去学习?学习的目的已经说两遍了，这里就不再说了。学习前，你能不能为自己做个准确定位?如果不能为自己定位，那学习就是很没意义的事情——自己的位置都不清楚，你学什么?学了又能干什么?最后可能使得自己花了钱，什么都学不会不说，还得抱怨课程是如何的垃圾，讲课的老师是多么的混蛋。如果清楚自己的位置后，然后再看看自己能解决多少问题，如果你什么问题都没解决，也不想解决，就等着学习了。我劝你，你还是不能去。因为只要涉及技术的行业，永远是新问题、新问题、新问题加新问题，学习只是解决你解决不了的问题，而不是所有问题。如果你抱着那种等学习去解决问题的态度去学习，最后学不会还是会抱怨的(课程垃圾、老师混蛋)。

最好的课程是什么?前几天问过R/W正畸的国际讲师，韩国的李智娜医生。我问的是"基础重不重要?基础弱，是不是该先加强基础"?李医生回答是"基础固然要有，但始终围绕基础的概念，你会发现人根本就不会进步"。这几天在看peter E dawson的HE学专著，书里没有那么多云山雾罩的基础理论，一切以临床实际出发，用大量的临床统计和临床依据去论证。所以说，对于很大一部分医生来说，学习所谓的基础实际是在拖他们的后腿。他们所需要学习的也不再单纯是某一种技术（课程），有目地的影响力和提升生产力才是最关键。

我为什么会这么差？其实抛开毕业的学校、工作时间、经验、复杂病例等等，从常规的看，大家觉得应该有差距吗？不应该！可就是不应该的出现差距了。所以说，很多情况下并不是缺少学习机会，而是不愿意去做。

最后教大家一个很好的学习方法：

比如我想学习生物美学。首先，先清楚生物美学的英文“BIOESTHETIC”，然后在GOOGLE上输入BIOESTHETIC。如下图

搜索后会出现相关的网站。

然后再在前面加入“PDF”（电子版书籍），即可搜索到相关可下载的文章。

下载的方法就不用说了吧！利用这样的方法你可以找到很多对你有帮助的东西。至于你说英文看不懂，我也看的不太懂，但不是有翻译软件吗（网上可以找免费的）！如果你说“要是有中文的就好了”？那你就等吧——只要有翻译的，我想这技术的价值也就没多少了。试想一下，最近两年出的几本翻译老外的书，已经是人家老早年前的东西了！