明天奕冰爸爸就要做手术了，白天在医院陪了一天，下午直接去学前班接宝宝放学。跟校长聊了两句话没说完，奕冰就非要闹着吃东西，于是只好带她去拿好吃的。

    这两天感觉冰数学和拼音都进步不少，注意力集中的时间也越来越长，但还是有点不开心，本来以为是刚上学前班不习惯，没想到晚上冰跟我说：

“妈妈，我不喜欢这个学前班了。”

我问：“为什么啊？”

“就是因为有小朋友老是打我，打得可疼了。”

“是谁啊？”

“就是，我也不敢说。”

“那让我猜猜好吗？是不是你的同桌？”

“对，你怎么知道？”

“那你打她吗？”

“我也打她，但是没用，我打不过她，她五岁，我四岁，她总是拿我的橡皮，我不让她乱动，她就踢我。一开始的时候她打我，我也打她，她就更打我，后来我不跟她打了，跟她好好说，可她还是打我。”

“那老师知道吗？”

“老师知道。所有的老师都知道。”

“老师是不是也觉得应该让你们自己解决？”

“恩，对，老师也不管。”

“……”

“她打你疼吗？”

“疼，胡子强就是抓我，她是打我，可疼了。”

“你哭了吗？”

“我没有因为她打我哭，就只是有一次我想你了，我就哭了。”

“……”

“那妈妈能怎么帮你呢？妈妈跟老师说说行吗？”

“恩。”

“但妈妈觉得小朋友打架其实挺正常的，你和星雨不是也打吗？和强子不是也打吗？”

“那不一样，我和他们是有时候打，有时候不打，我和我同桌开心是有事没事总打，她动不动就踢我。我踢她也没用，和她好好说也没用，她天天都打我。”

“那好吧，你不用害怕，妈妈明天去了解一下情况，尽量帮帮你好吗？”

“那好吧，要是能让我和叶之秋坐同桌就太好了。”

    说心里话，听到女儿跟我说这些，还真的有点困惑，孩子之间的事情，大人怎么去干预呢？我知道可能奕冰有时候处理问题的方式也会有一些问题，毕竟年龄小，交往上可能不是很周全，至于细节也不是特别清楚。但孩子说的时候很难过，很委屈，想哭，却还要强颜欢笑、极力地掩饰着。其实大人能够体会到的那些复杂的心理感受，孩子体会得一点也不会少。那样子让人看着真心疼。作为妈妈，一时不知道该怎么去安慰她。这就是我一直不主张让冰早上学的原因之一，或许孩子智力上已经超过了同龄孩子的一般水平，但是心理上却还停留在她自己的这个年龄段，体能上也是如此，差15天的孩子，就存在着明显的差异，更不用说差一两年了。

    冰还说别的小朋友都不打她，只是说她，只有开心打她。校长说，冰学习能力比较强，是个很有性格的孩子，比较安静，喜欢独处。关于比较安静喜欢独处这一点，我想，也许她还没有融入到这个环境里吧，因为冰实在是一个喜欢热闹，爱交朋友的孩子。有时候觉得她可以没有爸爸妈妈，但是不能没有小朋友。

    真的有些困惑，事情发生在自己孩子的身上，往往有些不知所措。或者只是一时的。一直对冰的适应能力感觉很是欣慰，但毕竟也会碰到她解决不了的问题，孩子自己会不会应对呢？我又该怎样去帮助她呢？关于交往，以及心理方面的问题，可能是比智力更需要关注的问题。别的孩子或许有错，但也不能只听自己孩子的一面之辞。如何帮助孩子去找寻保护自己、以及解决问题的方法呢？

    千言万语都没有用，可能实践是最为重要的东西。只是不知道这么小的孩子，如果不加干预使其长时间处于弱势，会不会还没等到学习到解决问题的方法，就变的逃避和退缩呢？面对强大的对手，孩子反抗还手，会不会带来更大的挫折呢？

    这个度，真的很难把握。让孩子去适应难度也会很大吧。但是无论如何有一点，我想作为妈妈，一定要做到，那就是：要把自己对孩子的爱和关切传递给孩子。不能让自己的焦虑情绪影响到孩子，不能让孩子感觉到这是一件很严重的事情，作为妈妈首先要有很平和的心态，让孩子感受到妈妈是自己亲密无间的朋友，无论遇到什么样的困难，妈妈都和自己站在一起，或许妈妈也不知道该如何解决所有的问题，但我想我至少可以让孩子明白，世界上有各种各样不同的人，他们不一定都对我们的脾气，我们无法改变别人，但却可以适当的疏远，和他们保持距离。所有的教育归根结底，都离不开“爱的教育”，只要把握这个原则，将爱传递给孩子，我想即使孩子理解不了我所想表达的所有东西，也会从中受益吧。

    晚上本想陪女儿入睡，但阿姨好象很困了，我也累了一天，怕跟女儿一起睡着了，阿姨在外边等，于是答应孩子和阿姨一起陪她睡，但还是因为中途来了个电话，没有陪睡到底。女儿应该很失望吧，她很少坚持要跟妈妈睡觉，一定是很需要妈妈安慰、很想和妈妈亲近才会这样做的。女儿，真的很抱歉！

    明天爸爸就要做手术了，又逢周末，想带冰一起去买一束鲜花，去医院看望爸爸，希望爸爸手术能够平安顺利，希望奕冰能够从对爸爸的祝福与问候中切身的体会到“爱的含义”……