某天早晨，5岁10个月的好好同学惊喜地宣布：“我能分清左右啦！”

然后就表演给我看，果然万无一失。

我很好奇地问她：“你是怎么做到的呢？”

小人告诉我：“靠近心脏的这边是左，另一边是右。”

不得不承认，她的办法非常精确又简便有效。

我说：“我还有个办法，你平时用哪边吃饭和画画，哪边就是右。”

“可是，你的办法会出错，因为我偶尔也用左手吃饭和画画。”小人说。

“是的，孩子，还是你的办法好，非常精确！”我由衷地称赞说。

这件事让我感到非常开心，不是因为好好能分清左右了，而是她这种通过独立思考来解决问题的做法，真的很让我欣慰！教育孩子的过程中，孩子学会什么并不是最重要的，关键她是能够独立自主地思考和解决问题。

想起还在好好一岁多的时候，我就曾经教她分左右，但是那时我发现，小人只在一段时间内分得清，如果不坚持“训练”，过阵子就又搞混了。后来看了儿童心理学资料了解到，孩子要到学龄期才能真正分清左右，那是孩子在具备清晰的空间感之后建立起来的概念。孩子一般在5-7岁能够建立以自我为中心的左右，7岁左右才可以分清站在他对面的人的左右。于是，我这个“懒妈”又有了“偷懒”的理由，从那时起就任由好好同学在这件事上“不学无术”，后来也没有发现这对她的生活有啥不良影响，比如穿鞋穿衣什么的并不会穿反。现如今，5岁10个月的好好同学通过自己想办法，终于真正能够分清左右了。

由此事又想起前不久说起的早教话题——“你对早教的期待是什么？”。在教孩子分左右这件事上，如果我急于看到结果，或者因为别的孩子已经会了而焦虑，就可能会不断坚持着训练和提醒孩子，这些持续不断的刺激必然会在孩子的大脑中形成临时记忆（刺激得越多记忆时间越长），但是，那只是不加理解的机械记忆，虽然表明上看已经能分清左右，却并不能说明孩子在空间感方面的概念就真正建立起来了。相比提早看到结果，我更倾向于顺其自然的水到渠成，这样的方式，也更能让孩子亲身体会到成长的快乐。—— 妈妈不焦虑，孩子也开心，把更多的时间用在孩子更喜欢的自主探索和自主学习（比如孩子的游戏）上，何乐而不为呢？

补充资料：关于孩子左右概念形成程的3个阶段：

根据儿童心理学研究，儿童左右观念的形成和发展需要经过3个阶段。

第一阶段，5岁～7岁。儿童以自我为中心辨别左右，因此能够分清自己的左右手。直到7岁左右才可以分清站在他们对面的人的左右手。

第二阶段，7岁～9岁。儿童能对直观、形象的事物分清左右空间关系，形成直观表象，并能初步掌握左右方向的相对抽象性，但对非直观、抽象的空间关系还比较模糊。

第三阶段，9岁～12岁，儿童能够形成左右方位的抽象概念，能根据表象、记忆建立其空间关系。从上面的发展规律来看，儿童从小到大，对空间和距离的知觉是逐渐完善起来的。

摘一段网友留言：

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