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无视我，这很好

                               《青年文摘》《教师博览》转载

    创造了“56号教室神话”的美国小学教师雷夫·艾斯奎斯应邀来中国做客。当他来到北京一所学校，他从一座教学楼到另一座教学楼，从一间教室到另一间教室，一路走，一路惊叹。陪同参观的人都猜不透究竟是什么让这位美国教师如此兴奋、如此喜悦——精美的建筑？精良的设施？似乎都不是。谜底是雷夫自己揭开的。他说：“我高兴地看到孩子们只管专注地学习、排练，根本就无视参观者的到来——他们不是特意为了展示给雷夫看的。我去过世界很多地方的学校，为了欢迎我，学校会特意让学生为我表演。演出很精彩，但是我不喜欢。我不愿意看到因为某个人物的到来，孩子们被迫扮演起了玩偶。”

    雷夫被《华盛顿邮报》誉为“全美最好的老师”、“美国最有趣、最有影响力的老师”。当然，雷夫还是个不想当校长的老师，他希望今生的每一天都在“56号教室”跟一茬茬小学生快乐度过。他说，他要创造一种“不害怕的教育”；他还说，他想把学校变成“令人激动的地方”。

    雷夫在中国停留的日子里，每天早晨都要抽空打电话问候他的学生。站在讲台上，他喜不自胜地告诉他的中国同行：“我问孩子们想不想我，孩子们说他们生活得很好，不想我，并劝我别着急回去。”这让雷夫高兴极了，他认为这是自己教育的成功，因为，孩子们没有对他产生过度的依赖，他们能够独立地学习和生活。

    雷夫因两次“被无视”而产生的由衷欢悦，引发了一个中国校长的思考。他想，在我们身边，云集着太多太多希望“被重视”的人，所以，才有了学生的停课迎宾、冒雨表演；我们的老师，太希望赢得学生的爱戴了，所以，才有了老师休完病假回到教室的惊人之语——“想我的人举手”。想想看，设若我们的下属或学生猝不及防地塞给我们一个叫“无视”的礼物，我们能否像雷夫那样，不嗔反喜，快乐地将自己的“被无视”看成一件无价之宝？

    在雷夫所获得的各种奖励中，我注意到了那个“善待生命奖”。这个笃信“一辈子，一件事”的人，把全部的爱都给了学生；然而，当被问及想得到怎样的爱的回报时，他说：“我不需要他们爱我，我只需要他们信任我。”