文/白雪飞梦

写了《我觉得我像汉奸了》一文，心里总觉得不是滋味，静下心来想想，我们怎么就成了汉奸了呢，难道我们就不知道少上几节课清闲?还是我们不知道和孩子们一起玩耍快乐?不，我们什么都知道，但我们身不由己。

素质教育早已写进改革纲要，专家说的一点也没有错，要全面发展，要素质教育，要减负，要能力，可是喊了这些许年，我们依旧在应试的大道上昂首阔步，有过之而无不及。是我们学不会还是怎么?其实浏览一下所谓的教育改革的前沿，有多少不是拿分数说事？而细看他们的教育理念教育模式，其实就是彻头彻尾的应试教育。“洋思的三清”堂清周清月清，不就是检查么？检查背诵检查默写检查习题过关，不过这留下来，过了再回家。细细想来，这那是学习啊，这简直就是劳教，难怪有学生在日记中写到：星期天，我把着校园的铁门，眼巴巴的看着别的同学回家……这不是铁门铁窗铁索链吗？杜郎口中学的经验学生三呼口号，怎么都让人想起文革，总有点思想控制的味道，一味的重复形成心理定势，恐怕一辈子也成了书呆子。而永威中学中学简直是洋思的翻版，在唯恐逼得不够，再加一条，所谓“四清”。这篇文章本来不想提日本人，可说到此怎么能不想起的日本的三光政策，难道让祖先的苦难再在我们的后代身上重演么？然而就是这样的道理却能过专家关，大放誉词，却能过教师关，学习如火如荼呢？

专家毕竟是专家，肯定学富五车，才高八斗，不像我辈才疏学浅想表达观点都含混不清。他们可以把明明白白的真理宁拉到错误的观点上，却让我们无从反驳，我不知道那些专家为什么就成了吹喇叭的，抬轿的了，反正我知道，学校出名了就很有钱，什么门票、演讲、报告、还能出书、编教辅等等。反正他们有自己的默契。

基层教师眼睛是雪亮的，可自己的头是管不了自己的身的，决定是否学习不是他说了算。试看我们的局长们有几个像魏书生的，能教书懂业务，能体谅老师和学生的？他们太多的是官场干部，恶习难改啊，太注重数字了，太在乎自己的政绩了，反正什么能提高成绩就学什么，什么能出政绩就学什么？只要能行的话，他巴不得学生老师整夜不睡呢！他们手里握着小老师的命运，你还能不学？而我们的孩子们，却更是不明白了，这些老师们怎么就和电视里，小说里的那么不一样呢？简直就是一狱卒！

于是我们的口号喊了是几年了，依旧是口号，走不到现实中间。其实我们谁都明白，只是都在各取所需罢了，有谁会在乎我们民族的未来？或许有人说科举制度下同样有苏轼、韩愈。毁几个并不可怕，这样的教育同样会有挺起中国脊梁的人，但愿这样啊！可是面对一个个灵性的孩子，就这样的在我们的学校里走一遭，就戴上了眼镜，沉默无语，只会动笔做题了呢？面对这样的现状，略有一些良知的人怎么能忍心呢？

这样的现状主管部门不知道么？那倒不！如果谁想真正的了解教育现状。其实很简单，只需走进教室看看我们的学生，让他说两句话，唱两支歌，就什么都明白了。除了个别学生做题还好外，其余的便是“三无”学生了。（学生太累想叛逆---无德，只上文化课----无能，整天在校看书本---无见识）

回到题目上来，谁让我们成了汉奸了呢？借教改利欲熏心的学校，不知出于何种目的的专家（当然包括媒体），还有政绩攻心的领导。这样，我等小人物就不明不白的成了汉奸了，而我们可爱的学生就成了最底层的的牺牲品。

归根结底，教育是个清净的地方，应安心做学问，而想发财的，相当官，想扬名的，切莫进来。也许，造个假数据，修个豆腐渣只是毁了个别人的生活，而糊弄教育，糊弄孩子，毁的可是整整一代啊！