钱学森的纸飞机和爱因斯坦的小板凳

钱学森上小学时,折出的纸飞机就总是比别人的飞得快,飞得远.其中缘由他的老同学张维说得明白:”他折纸飞机时特别精准、特别仔细,一定要折得特别对称、平顺、均匀.”

原来,钱老成为一代宗师,并不是天生的.但是,他小时候就具备了作为一个科学家不可或缺的素质----做事”特别精准、特别仔细”,这却是不争的事实.

这不由得让我想起了另一位科学巨匠爱因斯坦的故事.

爱因斯坦读小学的时候，有一次上劳作课，同学们都交上了自己的作品：泥鸭、布娃娃等等，惟独爱因斯坦没有交.直到第二天，他才送去一只做得很粗陋的小板凳。老师看了很不满意，说：“我想，世上不会有比这更坏的小板凳了……”爱因斯坦回答说：“有的。”他不慌不忙地从课桌下面拿出两只小板凳，举起左手说：“这是我第一次做的。”又举起右手说：“这是我第二次做的……刚才交的，是我第三次做的。虽然它还不能使人满意，但总比这两只强一些。”

原来,爱因斯坦小时候的动手能力还不如一般的孩子.但是,他自信,他不怕别人的议论讥笑,他坚持不懈,他不断完善自己,他做成了第三只小板凳!

天才来到这世上,第一声啼哭并不就是一首好诗.

天才之所以成为后来举世瞩目的天才,与他从小就具备大师的素质是分不开的.

教育的罪过就是无视或漠视教育对象的天才素质,或判其为"孺子不可教也",或揠苗助长,活活扼杀了天才.而教育的成功就是发现或发掘教育对象的天才素质.因势利导,让天才脱颖而出.