一些民办学校存在着如下问题：

    一、任人唯亲。民办学校大多是家族式的，在关键岗位上，都是要用自己人；在管理层这样用人，导致管理的混乱，政出多门，大当家，二当家...，多头执政，一副担子，多人挑，让人无所适从，常让人感到用人还疑人，不能让人快乐的工作。

    二、利益的最大化。把教育事业当做赚钱的机器，既想让马儿跑的快，又想让马儿不吃草。基于这种思想，不讲教师质量、综合素质、教学水平如何，一要是亲的，二能花最少的钱，雇佣最多的老师，于是出现了老师的本土化，庸俗化，老龄化；于是出现了，教国文的不会讲普通话，教英语的母语都未过关，英语发音是不伦不类，让有点常识者听后哭笑不得；于是出现了教师打骂学生，体罚学生，邪火拿学生撒气；各科老师大部分不会普通话，特别是小学时期的孩子，近朱则赤，近墨则黑啊。

    三、流动性过大。由于任人唯亲，家族式管理，不愿高薪用人才，留不住人才，这样老师的流动性特大，所以对孩子们的教育没有连续性，而随意性太大。

    四、教学设施与教学手段相对落后。由于，注重经济利益，不少民办学校存在着临时思想，所以，不愿意送老师进修提高，书籍及先进的教学设备，不能及时更新、补充、提高；老师靠吃老本，而这些老师的老本，本来就不怎么样，那么，带出的学生能怎样呢？

    五、国家实行九年义务教育，民办中小学校的生存比较艰难，之所以还可以生存，因为，农村的大部分青年人都外出打工了，他们的子女交给了孩子的爷爷奶奶或者别的什么亲戚，由于这个层面的人文化等素质本来就低，他们只图孩子有个能管住他的地方，只要孩子饿不着，安全就可以了，丝毫不为孩子成长的环境，形成的习惯，成人后的素质考虑，或因无知相对来说不够负责任，或是问题孩子，这部分青少年，成了学校的主要生源。

    六、片面地追求升学率，只机械地灌输知识，不能开足教育部规定的课程，素质教育总体要落后，学生的发展后劲不足。

    七、民办学校的优势，就在于自己有人权和财权，这里没有铁饭碗。

    所以说，我们民办中小学，要想在夹缝里生存和发展，就要改掉这些弊端，抱着对下一代负责的态度，改进和完善自己。