一、根据文章内容填空.

   1、作者是按_____顺序写姑娘练琴的，除了写四季练琴，刻苦学习之

      外，还写出了音乐带给人的美感，同时通过描写______、______、

      ______、______的窗帘,无一不是对弹琴人的_________________。

   2、全文是为了写弹琴的姑娘，但是作者不直接写弹琴的姑娘，而是用

     大量的篇幅先写琴声以及琴声给人的感受。这样写的好处是：_____

    ____________________________________________________________

     ___________________________________________________________

   3、作者开篇通过对______、______、______、______的描写，写出琴

     声动感的优美，所采用的修辞方法有：_____、_____。

   4、这篇文章的是按照____琴声、____琴声、____弹琴的人、____弹琴

     的人、____弹琴的人的思路来写的，其中________和________是写

     作的重点。

   5、“难道弹琴的就是她？”和“原来就是她！”写出我两次见到弹琴

     姑娘时先是____然后是_____的心理活动过程。

   6、文中七处依次写了“叮咚！叮咚！叮叮咚咚！”作者每次描写的用

     意是：(1)作者听到了__________；(2)雨点跟着琴声的节奏_______

      _______________；(3)酷热难当,姑娘_______________；(4)姑娘

     刻苦弹奏的琴声使宁静的夜晚_________；(5)姑娘_________地练

     琴。(6)我踏着琴声的节拍走路感到________；(7)姑娘弹奏的琴声

     使我对姑娘___________。

   7、“我感谢着这个弹琴的人。”

    (1)“我”感谢的主要原因：___________________________________

    (2)“我”由感谢产生的迫切愿望：_____________________________

      其中表示心情迫切的一个词语是：________

  8、“到了最后一个节目了，那是第三次的钢琴独奏，一个年纪小小

    的。脖子上还系着红领巾的小姑娘，每支曲弹完，谢幕总是欲罢不能

   地一次又一次。”

   (1)这段话的意思：____________________________________________

   (2)能表示精彩的三个“次序”的词语：A、_________B、________C

    、__________

   (3)演奏者年纪很小的标志：____________________________________

   (4)前文为这段话做铺垫的两段景物描写分别是第___自然段和第___自

     然段。

 9、“在那窗口挂着的紫罗兰色窗帘的楼下，一个脸蛋俊秀的、似曾见过

    一面的、脖子上系着红领巾的小姑娘。她扶着一个头发已经花白、臂

    弯里夹着一叠琴谱的老教师走出来 。”

   (1)“似曾见过一面”是指__________________________

   (2)作者通过对老教师的外貌描写来说明小姑娘____________________

      __________________________________________________________

   (3)“扶着”写出小姑娘______________