近日，江西一本《高中生科学性教育》教材，在网上引发争议。教材中有一部分内容为“性罪错对青少年的危害”，有一段写道，男生和他的女友在小树林里，拥抱后男生情不自禁要把手朝女友胸前伸过去，姑娘用双臂护卫着自己；严肃而平静地说：“我母亲说少女的胸是金子，被人一摸她就变成银子，再摸她就变成了铜和铁。难道喜欢一个人非要摘取她的金子不可吗？”另一段里写道，“婚前性行为，对于女孩的心身危害尤其巨大。女孩因爱献出身体，并不能增加男孩对她的爱，还让‘征服’她的男孩认为她‘下贱’，发生性关系反而会使女孩失去爱情。”

    作为一本学校的性教育教材应该符合科学性、文明性和现代性。学校的性教育教材中出现的这种“大妈式”的说教，有悖现代文明，毫无科学性可言。

    性教育的目的是为了使学生正确地认识性、对待性，维护学生的性健康和性心理健康。对少男少女的性冲动应该如何疏导？其实我国学校的性教育，只有堵，没有疏导。因为一旦疏导，就变成“放任”了，“画饼不能充饥”，甚至靠画饼充饥也是不应该的。江西的这本性教育教材只不过是因其“封建”式的说教而引起争议。

    过早发生性行为极有可能会对学生产生不利影响，但是这些不利影响并不是性需求本身带来的，而是不正确性满足方式带来的。人类的性需求使人类能够繁衍延续存在，少男少女产生性冲动是正常的生理现象。然而我们的学校和家长总是不能正视，少男少女的性需求，解决问题的方式就只有压抑。没有哪一本学校的性教育教材明确肯定“早恋”是正当的，对少男少女“性”的疏导就无从谈起。

    我们时常看到这样的新闻，一个班的小学女生在缺德老师的“魔爪”下几乎无一幸免。每当看到这样的新闻时，笔者不禁在想，为何会发生这样的事？有一种传言，所有的男孩子都偷窥过女生洗澡。“对性的好奇心”有没有可能使女孩子也这样？男孩子的偷窥并不会产生什么严重后果。如果有人利用了小女孩的这种“好奇心”，本来只是好奇，好奇之后就成了不能说的秘密，以此要挟对其进行更进一步的性侵犯，给女孩造成严重伤害。如果我们的社会和家长能够正视小孩的这种“好奇心”，如果小男孩、小女孩的“好奇心”，能够在同龄人中得到满足，可能就不至于出现那么多老师性侵小学女生的新闻。当然，我们也可以无视小孩子的这种“好奇心”，认为它是一种不正常的存在，或者根本就否认它的存在，事情就这么继续下去。