教育现如今最大的问题就是孩子没有尊严，用考试分数做评价体系，学校没有心灵教育，素质教育流于形式。孩子学坏大人不干，孩子学好大人也不干，干脆都弄成植物人得了。每当我看到将孩子形容成祖国的花朵，我就想，人花，不就是植物人么。
    我不能说我的教育方式就是成功的，每个孩子都有适合他们自己的方式。

文 王海亮

我是郑渊洁，一个著作等身的文盲。

从小没人认为我会成作家，包括我的父母，我从小就没有压力，我不成是众望所归，成了那是天上掉馅饼。可是如果我父母因此就希望我当作家的话我现在肯定没戏。我劝告所有父母对孩子有什么期望千万不要表现出来，说出来准不成！

教育孩子最重要的一点就是赞扬，鼓励，往死里夸

其实我儿时的经历对我日后对于儿女的教育有着很大的影响。

我觉得教育孩子最重要的一点就是赞扬，鼓励，往死里夸。总有人跟我说夸多了该夸坏了，说什么忠言逆耳利于行什么的。但是在我看来没有夸坏的孩子，真正的忠言，都是顺耳的。鼓励就是顶级忠言。鼓励能将白痴变成天才。

就拿我说吧，自信心就是从小学二年级接受表扬开始的。老师布置了一个作文题目，要求写长大了干什么的题目。同学们都写了长大了要当工程师，要当警察，但是我写了《长大要当掏粪工》。那个年代有一个叫做时传祥的人被全国人民所尊敬，他的职业就是掏粪工。

我的文章受到了表扬。《长大要当掏粪工》还被全文转载在校报上，这应该算作我公开发表的第一篇作品。当时我认为这个世界上写作没人能超过我，为我之后写作的信心奠定了非常重要的基础。

两年后，我把老师的作文题目从《早起的鸟儿有虫吃》改为《早起的虫子被鸟吃》，老师罚我喊了100遍“郑渊洁真笨”，就喊了几遍，我就对着老师改喊成：“你真笨”。并且拉响身上的拉炮（当地一种炮竹），结果因为这件事，我被开除了。

　　就因为有过这样的经历，我对中国的教育制度可谓是深恶痛绝，教育现如今最大的问题就是孩子没有尊严，用考试分数做评价体系，学校没有心灵教育，素质教育流于形式。孩子学坏大人不干，孩子学好大人也不干，干脆都弄成植物人得了。每当我看到将孩子形容成祖国的花朵，我就想，人花，不就是植物人么。

郑氏教育法

我儿子跟我一样都只读到小学毕业，他身上有一股子劲儿跟我小时候很像。

他从小什么事都跟我说，有一次郑亚旗回家跟我讲，老师把家长叫来当着大家的面打那同学——小学一年级，上学忘带课本，这太正常了，但老师就把学生叫起来臭骂一顿，还骂得特难听，说以后吃屎你都赶不上热的。回家后，他问我，是不是凉的屎比较不好吃。这也是他不想上学的一个很大原因。在学校里能接受最大的挫折教育。

郑亚旗读完小学六年级后，我为他办理了退学，一部分原因是他自己想回家，一部分是我嫌学校乱收费。领回来，我就决定在家里给他上课。

　　家中的一个房间改成了教室，黑板、讲台和课桌一应俱全。暖气上绑着国旗，每周一进行升旗仪式。

　　教材是我自己编写的，全部是童话模式。比如哲学篇《鲁西西和苏格拉底对话录》、法制篇《皮皮鲁和419宗罪》。此外，还有生理知识篇、道德篇、数理化篇等等，总字数四百万字。

　　为写法制篇，我开始研究《刑法》，419个罪名编成了419个童话，比如说，14岁以下的女孩身上的衣服就不是衣服，那是监狱带电网的高墙，谁伸手谁坐牢。

　　只有英语，我实在没法编写，不过多年后郑亚旗自己把这门课补上了：“现在他的听力没问题，主要是看外国电影看的”。

　　六年后，郑亚旗从家庭私塾“毕业”。

我特许儿子直呼自己的名字，但又撂下一句话：“哥（郑渊洁对儿子的昵称），18岁之前我养你，你要啥有啥；18岁之后，你要啥没啥，还要养我。”

我对我儿子没什么期望，但他18岁要自食其力。18岁生日这天，我送了一辆奥迪A6给他后，将他“扫地出门”了。当时郑亚旗拿着“北京户口+小学文凭”求职时，着实让很多招聘单位惊诧了一把，毫无疑问没人敢聘他。一个月一无所获之后，我也没说：“儿子，实在不行，我再养你。”而是非常不客气地跟他说：“快月底了，你房租水电气费用可要准备好，晚了可要加收利息。”

郑亚旗一咬牙接了一份到超市搬鸡蛋的活儿，一箱五毛，赶在月底之前，把我的房租给交了。因为他的诚实守信，我决定教他两招，我说儿子你不是没文凭吗？这样，你去应聘，人家工资要求3000元你要1500元，人家要1500元你免费试用，先打进去再说。

用这种办法，他顺利打进一家报社的网络部，成为一名IT技工。一年后，升为主任。

没有儿子哪有父亲？

我不能说我的教育方式就是成功的，毕竟每个孩子都有适合他们自己的方式，就比如我的小女儿，据我观察，女儿是应试教育痴迷者，现在她玩的游戏大都以上学和考试为主题。我会支持和鼓励她一直拿到博士文凭。我这个爸爸很不称职，竟然想利用女儿，我计划从她上小学起，直到她博士毕业，每天以她的学校经历为素材，写一部日记体文学著作，全面记录、分析我国学校教育的长处。

其实我总是逆向抨击所谓的教育制度，也是一种吃不着葡萄说葡萄酸的心态。之前有时候会和儿子意见发生巨大分歧之时，我甚至会觉得自己的教育方式是失败的。于是我就劝自己说，没有孩子的人，能被称之为父母吗？拿我说吧，在儿子降生前，我不是父亲。我的父亲身份，是和儿子同时降生的。严格说，我这个爸爸，是和儿子同岁。是儿子造就了我这个爸爸，作为父亲，要吃水不忘挖井人，不能过河拆桥。一想到这，心里就好受多了。

我的后半生可能主要做两件事，一个是实施“皮皮鲁中文总动员”计划，用10年时间到全国各地千所学校免费讲学；另一个是办一所全日制学校，用国家的教材以另一种方式教，探索一套教育改革的模式，让孩子们喜欢上学。