“老师您好，很冒昧地给您发短信，自从上了您的课，我就对这门课充满了兴趣，这次考试由于我先天基础薄弱，不能很好地完成考试，希望老师能够谅解，衷心祝愿老师身体健康，新年快乐！”——这是传得发疯的求分短信。

“老师给我多少分，我祝老师活多少岁”——这是疯得令人发指的求分咒。

这两条信息真是“不听说不知道，一知道惊得三连跳”啊！竟然有这么些大学生们的绩点、学分和成绩是靠着短信和咒语求出来的，而不是学出来的。

当然，会干求分这事儿的大学生多半是那些处在挂科边缘的人。不得不说，在大学对于学习的忽视导致了许多人对于学习成绩的追求从高中时候的“越高越好”到现在的“不挂就好”，这些人的蜕变惊人而且迅捷。而这种观念的转变造成的最直接的结果就是，认真读书学东西的人越来越少，在考试里投机取巧、作弊带小抄的邪风越演越烈。

不可否认的是，现今高校的科目设置上存在着一定程度的问题，一些东西只有理论性而完全不具备工具性，也就是俗话说的学了也没用。但必须承认的是，有用的东西还是有的，值得学的东西还是有的。放纵自己，抛弃学习，那是万万不可的。当然，如果你高考时候的拼死拼活为的就是进大学醉生梦死、不学无术的话，那么我无话可说。

这些寄希望于求分短信和求分咒语的人，首先要做的就是要端正自己的心态。在大学，学习确实不再是唯一，但它却绝对不能被抛弃，试想，没了学习的大学那还叫大学吗？

从另外一个角度看，这年头，求金银求好运的人又求神又拜佛的，结果什么东西也没能求出来。可这分就厉害了，这一条短信一条咒语就能把分给求出来，这问题可就大了。这神佛没能解决的问题，这短信和咒语倒是解决了，可真谓是神通广大啊。不得不说，这制度上的漏洞有时候还真比神佛厉害。

在登分上，老师可谓是手握大权。在最后的结果没有公布之前，任课老师完全有能力力挽狂澜。这些发求分短信的学生正是利用了这一点。大学的成绩通常是平时成绩和期末考试成绩两部分组成，老师能够操纵的就是平时成绩这一块，因为这部分的分数比较主观。而一般任课老师都不希望自己教授的学生挂科阵亡率太高，那可是很影响他们的教学评定的。所以，请他们高抬贵手还是很有可能。所谓方便他人，也方便自己。当然，除非你实在是太刺头，太惹老师讨厌，不然在平时分这一块大学老师一般是慈悲为怀的。

鞭炮要响还得有明火，你这分要求还得有人给。这求来的分，是制度给的，是老师为图皆大欢喜给的，是你舍本逐末求来的，是你爹妈赤果果的钞票换来的！这及格分的后面，空无一物，一根手指头就能轻易将其戳破。空麻袋立不起来啊。

也许有人会说我站着说话不腰疼，不面临挂科根本不知道其中苦楚，但我想问一句，早知如此何必当初？不花点心思就想收获果实，哪有那么便宜的事儿？

靠人人跑，靠山山跑，求人还得看人脸色，能少求人还是尽量少求人吧。况且，自己花点功夫能够解决的事情又何必舍近求远地去麻烦别人高抬贵手给你那攸关性命的几分呢？

这学分，应该是实打实地自己学出来，而不应该是抄出来，偷出来，求出来的。制度这潘多拉盒子也应该适当合上，不该再这么妖芒四射勾人犯错了。