曦儿经常仰着头问我：“妈妈，你爱不爱我？疼不疼我？”她明知道会从我这里得到肯定的答复，但却还是喜欢听我亲口说出来，我也总会毫不吝啬的告诉她：“当然爱啦！妈妈最爱曦儿，也最疼曦儿了！”听到我这么说，曦儿就会哈哈哈的笑着说：“啊，我好高兴啊！”然后也会跟我说：“妈妈，我也最爱你了！也最爱爸爸！”

    爱是需要表达的，爱是需要互动的。

    我一直想让曦儿成为一个懂爱的孩子，懂得如何去关爱别人。爱心不等于同情心。不知道为什么，我一直有点抵触同情心这个词，总觉得有点居高临下的感觉，同情别人，其实就已经把自己处在一个优势的地位。我希望曦儿能在同等的位置上去关爱别人，而不是同情别人。

    上幼儿园之前，曦儿就已经跟我说过了，到幼儿园之后要和小朋友相亲相爱，不能吵架，这样才有素质。她知道要爱小朋友，却不知道该怎么去做。我想，这需要一个过程。那天曦儿从幼儿回来，跟我说：“妈妈，今天XXX不喜欢我，我很伤心。”XXX是曦儿的同班小朋友，曦儿很喜欢她。我说：“你骗人，早上在操场上，我明明看到她有牵你的手啊，怎么样说她不喜欢你呢？”曦儿说：“可是去上厕所的时候，她没有拉我的手。”我问曦儿：“那你有没有主动去拉她的手啊？”曦儿摇摇头。我说：“这就是你的不对了。你要主动一点，主动跟小朋友玩，主动拉小朋友的手，主动帮助小朋友，知道吗？”曦儿点点头，说：“知道了，要跟布奇一样，跟小伙伴们相亲相爱。”我使劲的亲了曦儿一下做为奖赏。很庆幸，这本最近对曦儿影响颇大的书，曦儿能从中读到互爱的信息。

    给曦儿读《布奇乐乐园》的时候，也喜欢来个角色转换，把布奇跟小伙伴们讲成曦儿跟幼儿园里的小朋友，让她更加身临其境，感同身受。曦儿也喜欢这种方式，读《故事里来的小木偶》一书的时候，就直接把自己也编在里面了，帮着小木偶找回摔丢了的脚。我也欣喜的看到了曦儿的进步，记住班里更多小朋友的名字了，更加主动的跟小朋友玩了。

    俗话说三岁定终生，幼儿期是孩子个性品质形成的重要时期,当然也是爱心培养的关键期。现在的孩子大多数都是独生子女，都是家里的小皇帝，他们只知道接受别人的爱并视为理所当然，而当别人需要他们关爱的时候却显得很自私。我想，这是家庭教育的一个重点，把孩子培养成一个有爱心的人，懂得关爱别人，懂得与别人分享，这将会使他们将来的人生获益良多。

    我会一直朝着这个方向努力，让曦儿的世界充满爱，不仅要爱别人，也要爱自己！

    明天就是六一儿童节了，祝我的宝贝节日快乐！也祝所有的小朋友儿童节快乐，在爱的世界里茁壮成长！