曦儿画画的时候（正确地说应该是涂鸦的时候），可是相当有感情的哦，胖乎乎的小手握着笔，先是轻描淡写地画上几划，接着忽然就加大了力度，好像使出全身力气一样的使劲划，来回涂，抑扬顿挫，让人不得不相信，这画，是有内容的。但曦儿的画是典型的抽象派，只有乱七八糟的线条，没有形状，如果线条之间重叠的话，便成了黑乎乎一片，事实上，这样的情况很经常出现。我和曦儿爸对抽象画连那怕是一点点的研究都没有，是不折不扣的门外汉，所以，我们看不懂曦儿的画，也在情理之中。而此时的曦儿呢，看来还沉浸在刚才的画意中没有返过神来。因为圆圆的小脸蛋还一直保持着刚才的那副“严肃”的样子，让人看了忍俊不禁！

    我们看不懂曦儿的画，曦儿却偏偏喜欢让我们看她所画的，每次画完，总是指着写字板上乱七八糟的线条，抬头望着我们，眼睛里充满了期待。我们每次都装做很惊喜的样子称赞：“曦儿太棒啦，画得真好呀!”曦儿听了很得意，我们却很心虚，大人总是教育孩子不能说谎，可是，却不能身体力行的做个好榜样。得想想办法了，我们太想能看明白曦儿的画了。

    我很快就想到了办法，于是抱来曦儿，对她说：“曦儿，画朵花花给爸爸妈妈看看好吗？”这是变被动为主动，先知道曦儿要画的是什么内容，再来看她的画，就容易多了。曦儿倒是爽快：“好!”于是小手在写字板上飞舞，一气呵成，画完了，又很期待的看着我们。我们一看，还是黑乎乎的一片呀，忍不住问：“曦儿，这画的是什么呀？”“花花。”曦儿稚嫩的回答让我们汗颜。曦儿爸也开口了：“曦儿，画一陀屎吧。”真是服了这家伙，画什么不行呀，竟会想到叫曦儿画一陀屎。曦儿爸解释说屎比较容易画，不会难为了宝贝。曦儿画完，我们一看，四个眼珠子差点滚到地上：什么呀？这跟刚才的花花，怎么看怎么像呀。忍不住又问：“曦儿，画的是什么呀？”曦儿脆生生的回答：“屎。”我们更加汗颜……

    曦儿不仅喜欢自己涂鸦，让我们猜画，也喜欢让我们涂鸦，她来猜画。曦儿喜欢看鸭子，每次把笔递给我，总是指着写字板说：“鸭，鸭。”不就画只鸭子嘛，这有什么难的，我随手一画，成了，问：“这是什么？”曦儿看了看，迟疑了一下，回答：“鹅。”曦儿爸在旁边笑倒了：“哈哈哈！还美术课代表呢，原来就是这水平呀。”我白了曦儿爸一眼，气鼓鼓的说：“谁规定美术课代表就一定要会画画呀？噢，你那时候一定是妒嫉我？”我跟曦儿爸是小学同学，他画画比我好，课代表却是我当，这家伙，一定是对此耿耿于怀的。曦儿爸说：“你这是以小人之心度君子之腹。”我把写字板推给他：“你行，你来画好了。”“画就画。”曦儿爸一把接过写字板，也画了一只鸭子。然后问曦儿：“宝贝，告诉爸爸，这画的是什么？”这回，曦儿倒是没有犹豫，很干脆的回答：“鸟。”边说边挥舞着两只小手做鸟飞状。哈哈，轮到我笑曦儿爸了：“读书的时候，亏你还拿过市里国画比赛二等奖呢，到底是不是你画的呀？”没想到这家伙还狡辩：“你紧张什么啊？我这不是在试试我们的宝贝的眼力吗？”晕！

    曦儿爸不甘心，又画了一只鸭子，这回，曦儿猜得出来。曦儿爸拿回了面子，有了自信，一下就找到感觉了，接着画了一轮新月，曦儿指着说：“月。”曦儿爸又画一个带笑脸的太阳，曦儿一看，兴奋的说：“阳。宝宝。”我们知道曦儿的意思，她是说这是《天线宝宝》里面的太阳。“曦儿真棒，又猜对了。”每次猜对，我们都给予这样的表扬，猜不着的，给予适当的提示。听到表扬，曦儿得意了，兴致也跟着高了起来。一猜完画，总是迫不及待的用自己的小手去拉那根清洁的杆子，指着空白的写字板，要曦儿爸再画，再画。

    曦儿跟曦儿爸的配合越来越默契了，对于曦儿爸的画，曦儿能猜出十之八九。从天上的太阳、月亮、鸟，到地上的花儿、鸭、汽车，从锅碗瓢盆到衣服帽子。曦儿爸画什么，曦儿就能猜出是什么。不仅能猜出画的是什么，还会再加点说明，比如，说完“杯子”，她会做喝水状；说完“帽子”，她会指着脑袋说“戴”；说完“屎”，她会紧接着把鼻子一捂说“臭”。有一次，曦儿爸画了一个碗，曦儿很快回答：“碗。”这时曦儿爸顺手在碗的旁边画了两条直线，谁知曦儿立刻指着说：“筷子。”

    我们笑成一团，曦儿也跟着呵呵真笑，这个小人精，能从碗联想到旁边的两条直线是筷子，不简单呀!看来这涂鸦跟猜画还真能锻炼孩子的想像力跟认知力!而一块小小的写字板，也承载了我家不少的欢乐呢!