谈音体美信息技术课教学和教师的专业发展

音体美信息技术课在部分中小学被称为副科的副科，存在学校不重视、老师混日子的现象，殊不知，音体美信息技术课教学在全面提高学生素质上起着非常重要的作用，开好音体美信息技术课将会提高学生的生活品味，对学生的一生产生重要影响。搞好音体美信息技术课教学的管理，提高音体美信息技术教师的专业素养，对于全面落实素质教育意义重大。此文是2009年10月作者在莘县实验初中规范音体美信息技术教学工作会议上的发言摘要，摘录于此，也许对中小学音体美信息技术课教学的管理和教师专业成长有所启迪。

（一）、要充分认识音体美信息技术课教学的重要性。

当前全国全省正在大力推行素质教育，搞好音体美信息技术教学是素质教育的重要方面，在培养学生特长和艺术修养、审美能力、健身意识、信息技术应用、纪律性等方面素质上有重要作用，这些素质将影响学生终生，老师们一定不要自己看轻自己，要认识到我们承担的重大责任和使命。

（二）、音体美信息技术课的教学具有更强的专业性。

    音体美信息技术教学具有很强的专业性，初中的文化课的教学一般水平的高中毕业生完全可以承担，但音体美信息技术课绝对教不了。前一段的教师专业考试，文化课教师做的很快，音体美信息技术老师就感到很难，音体美信息技术教学也不是随便有个人就能应付得了的。

（三）、音体美信息技术教师更容易得到发展，成为学科教学的行家。

因为音体美信息技术教师相对缺乏，人员少，如果用心更容易出成绩，在专业上有所发展，成为名师， 宋霞老师被评为省教学能手、水城名师；在第二课程开发李静玉老师的剪纸、杜明珠老师的布贴画、吴焕英老师的折纸、逯福臣老师的武术等都为学校争得了荣誉，个人也收获了荣誉，还有张克峰老师指导的电脑制作获奖作品，褚中华老师和李相军老师在县运动会上带领的运动队获得优异成绩，褚中华和张克峰老师在《中国教育报》和专业报刊上发表的文章、实验班老师在中考特长生辅导中取得的优异成绩，徐凤山、杜明珠等老师的获奖美术作品都说明了这一点。

（四）、规范音体美信息技术课堂的重要性。

    音体美信息技术课的教学与文化课一样，同样需要严格规范，从教案环节及检查、学生听课人数、听评课，到3.2.1教学模式教学模式的推行，包括每堂课教师的全程监控、对学生的指导都应与文化课同样重视，只有规范课堂，我们的音体美信息技术课教学才能真正起到培养提高学生素质的作用。

（五）、重视课堂的安全责任。

    音体美信息技术课堂，尤其是体育是室外活动，存在着伤亡的风险，一定要特别注意学生的安全，课堂上上课过程中学生出现事故，教师及时予以正确处理，就属于正常事件，如果不在场，或处理不及时，就是责任事故，学生在课堂上教师要付全部责任。

（六）、关于音体美信息技术教学的评价。

    音体美信息技术课作为我们学校开设的正规课程，每堂课、每学期对学生的成绩都要进行评价，尤其在期末学生发展报告中要有评价，可以用A、B、C、D或优、良、及格、不及格进行评价。

（七）、组织活动是音体美信息技术教学的重要内容。

音体美信息技术老师除了正常的课堂教学外，组织活动是我们的一项重要工作。如运动会、会操比赛、拔河比赛、篮球比赛、合唱比赛、文艺节目、绘画比赛、电脑作品大赛等都是我们份内的事，要积极主动的组织好。

（八）、用积极的心态迎接音体美信息技术教学的春天。

    老师们，在当前大力推行素质教育的大背景下，各级领导都非常重视音体美信息技术教学工作，组织的活动也比较多，我们要以饱满的热情、积极的态度去迎接音体美信息技术教学的春天，尽可能多的培养学生，同时也让我们自己获得专业上的发展。