守住心灵家园 追求教育至真

——浅谈乡村教师专业化成长的六要素

 李银乐 252400

我生于农村，长于农村，大学毕业后又回到乡镇中学任教。18年后的今天，我成为“莘县名师”，被县教育局聘为教研室特约教研员；被山东省政府授予“特级教师”、省教育厅授予“教育科研先进工作者”，先后被授予“市优秀教师”、“市教学能手”、“市优质课教师”、“县专业技术拔尖人才”、“县十大杰出青年”等荣誉称号；有30多篇论文在各级报刊杂志上发表，主编或参编著作5部，主持省级以上课题5项，已结题3项，获部级成果1项，省级成果3项。这些成绩与教育名家、大师相比微不足道，但在此过程中的一些感受，对那些和我同样身在农村的同仁们来说或许会有些帮助和启迪。

一、守住心灵家园，享受工作乐趣是做好教育工作的前提。

一位心理学家曾说过：“做你心灵的主宰”。乡村教师待遇低、工作环境差是事实，但只要有执着的信念，守住自己的心灵家园，潜心探索教育的真谛，开采教育的宝藏，你就会发现：课堂充满着乐趣，面对那一双双求知的眼睛，你不觉得工作很神圣吗？看着学生那茅塞顿开的表情，你不觉得你的付出很有价值吗？

教育教研是教师的乐园。钻研教材，研究教法，反思课堂，积累成功，补救不足，并把点滴体会诉诸笔端，形成文字，慢慢的就会有一些文章变成铅字，在追求真谛和完美的过程中，每一点突破都是前进的动力，每一点进步都会让你陶醉其中。

随着对教育理解的加深，我陆续涉足了班主任、教研、团队、德育、年级、业务、学校管理等领域，直至在全县首创实验班。干一行，爱一行，懂一行，专一行。每一项工作都小有成就，每一个领域都有荣誉奖励、都有专业论文发表、都能得到专业人士的认可。这主要源于对学生、对教育的热爱，源于自己吃苦耐劳的精神和坚韧不拔的毅力，源于对教育这个心灵家园的迷恋和执着。

的确，教育这个神秘的世界，只要你深入进去，只要你认真体味，你会发现他好大，好美，你会对他流连忘返，乐在其中。

二、勤于学习、善于钻研是教师专业成长的基础。

学历只能代表一个人的知识基础，并不能代表一个人的能力，教学能力提高的关键是在工作实践中是否善于学习、善于动脑、善于发问与质疑。而且，随时间的推移，我涉足的领域越来越广，层次越来越多，这种感觉越来越深刻。现在提倡的“终身学习”、做“学习型教师”、“研究型教师”，一方面指学习不断更新变化的专业知识、教学方法、教学理念，更重要的是在工作实践中不断发现问题、解决问题、再发现问题、再解决问题。在此过程中，你不读书、不借鉴别人、不吸收新鲜的知识与观点，只是闭门造车，是很难有新的进步的。学会借鉴、学会吸收、学会融合、再加上自己的经验、自己的思考，就会使你的能力不断提高，在教育教学中遇到的新问题，就能在较短的时间内找到解决的方法与途径。并逐渐提高自己的认识境界，不断有新的成绩，从而成为精通某一学段或某一领域的领头人，成就名师。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，只有勤于学习、善于学习、善于钻研、乐于钻研，才能一步一个脚印地走近成功，才能日积月累，有所收获。

三、进行教育科研，培养创新特质是教师专业发展的关键。

教师如果仅要求自己把教学象工厂做工一样当作一种任务来完成，那只能算是教书匠，如把自己定位为教好学生，教出成绩，那只能算做是一个好老师，只有从研究的角度，用研究的思维和方法适应教育发展的需要，解决教育发展中的新问题，并能带动一批人融入到这一过程中，才能称得上名师。因此，在我的教学生涯中，我总是主动参与教育科研，主动进行课题研究，总是把教育教学中遇到的每一个问题看作我进步的机遇，并把它当作课题来看待、来研究，久而久之，就形成了创新思维和创新特质。课题研究虽然做起来很复杂、费时费力，然而一旦沉浸其中，你同样会享受到其中的乐趣，尤其是某一问题遭遇到“山重水复”的困惑，而最终“柳暗花明”之时，那种滋味，那种感觉，美极了！只有亲身经历的人才能品尝的到。

因此，乐于做“第一个吃螃蟹的人”，善于进行教育教学科研，培养自己的创新特质，是教师发展的加速器，甚至可以看作是走向成功的捷径！

四、善于团结协作，主动向名师请教是教师专业成长的必要条件。

个人的力量是有限的，集体的智慧是无穷的，教师群体的提高是个人成长的良好土壤。因此，教师在成长过程中，一定要把自己融入到集体中，和同事共同进步，甚至有时带动同事进步，新课程课堂教学的实施仅靠个人的力量是不能进行的，这样，更有利于教师群体的共同提高。主动向身边的名师请教，抓住一切与名师、专家交流的机会，得到名师的指点可以让自己少走弯路，起到事半功倍的效果。

五、领导的重视和良好的教学环境是教师专业成长的保证。

个人的成长离不开领导创造的良好环境和专家的指点。这是教师成长的土壤，随发展的需要，我更换过四个单位，每个单位的领导都很重视年轻教师的培养，在生活、工作上给予照顾，学习、发展的机会上给予倾斜，尤其是市、县师训站、教研室的领导，给提供的每一次听课、学习的机会、每一次评课、指导，都像给机器注入了燃料，增加了动力，拓宽了视野，提高了境界，是真正进步的阶梯 ，使我在对教育的理解、教育方法的掌握、教育境界的拓展方面得到一步步的升华和提高。

六、经常总结和反思是教师专业成长的法宝。

名师的成长关键是一个人对教育永无止境的不懈追求。然而，在不断追求的过程中，千万别忘了及时积累和反思，否则，你的损失是难以估计的，也是无法补救的。我们知道，教育是个宏大的世界，而我们每天的工作又是细小而繁琐的，仅凭你大脑的记忆与储存，留下的东西是有限的，许多有价值的东西都会随着时间的流逝而消失。因此，在平时的工作中，在发现问题、研究问题、解决问题的过程中，千万别忘了及时总结工作中的经验与不足，反思有无更好的解决途径并及时诉诸笔端，坚持写教育随笔，写教学反思，坚持积累成功教育案例，积累自己哪怕是点滴的思想火花。久而久之，你就会拥有一笔多少金钱也买不来的“财富”。如果能在此基础上进行阶段反思，你的收获会更多。我发表的那些文章，其实都是平时积累与反思的结果。同时我还发现，正是在积累和反思的过程中我的教育内涵不断得到丰富，教育视野不断得到拓展。因此，我认为，及时总结和反思是每一个教师成长的必备素质。

盘点自己十八年来的从教经历，反思自己成长过程中的点滴体验，我发现：由于环境条件所限，乡村教师想成长为专业名师固然不易，但事在人为，只要有扎实的专业知识，有对教育事业的执着和热爱，有勇于探索、发现和创新的进取精神，也同样可以大有作为，同样可以开创一片新的天地！