（导引）本文包括五部分：一、美术教学思考；二、宝贝计画理想；三、宝贝计画核心优势：绘本教学；四、宝贝计画核心优势：变变变教学；四、宝贝计画人才观（求贤书）

第一部分：宝贝计画：美术教学上的思考（一）

作者：杨帅（宝贝计画创始人）

盘点去年的教学，心里感觉很充实，有点想说的，分享给我们爱的孩子们和支持宝贝计画的家长们！算是10年的小结吧。

总结2010，有五个问题突出的摆在宝贝计画所有老师的教学上。

一、想象力和技法有机统一的问题。

如何解释这个问题呢？就是说作为孩子们，他们这个时候心中已经有很多想法了，但是画不出来，尤其集中在小班的（3.5-6岁）。也就是说画画的技法（手上功夫）达不到。这时候，我们就要强调技法，强调技法最直接的方式就是“画什么要像什么！”

也就是说你画个花瓶，这个花瓶的肚子是圆的，你不能让孩子画成扁的吧！不求特别像，但是大体比例和特征最起码不能错。只要一强调技法，紧跟着另外一个问题出现了，也就是发散思维和想象力的问题，只要画的像，那么想象力必然或多或少受到一定的限制。举个简单的例子：我们今天画小鸭子，所有的小朋友都跟着我画啊，一定要像这个小鸭子，结果就是：所有的小朋友跟着你画小鸭子，最后一看也确实比较像，但是纵观班里的这8个学生，乖乖！画的画千篇一律！完了，跟幼儿园一样！幼儿园是没办法，人多，只能这么教。你宝贝计画倡导的是小班教学啊，一个班只有8个人，还这么教，那就是有问题的，最起码是不科学的。

宝贝计画认为：如果一个班里的孩子画出来的画都像一个模子里刻出来的，那就是老师教学的失败！因为你在灌输！无论老师的出发点好与坏，你造成的结果是不科学的。

好啦！我们强调想象力！发散！孩子在课上玩的挺高兴，又是撕又是涂，想象力无限！无论画什么，老师都是好！好！好！可是当你把孩子们这样画的一连10张摆在那里一看，问题出现啦！是什么？没进步！画了这么长时间，跟以前没学差不多，还是画个圈圈，几条线，形状还是确立不起来！家长就会质疑，我们孩子来宝贝计画学不到东西，其实说实在话，在这个过程中，老师教授给孩子们的东西是无形的，非常好的理念及思维，但是一般的家长不会站在这个角度上想，一是家长不是专业的，而是家长花了钱觉得不值，虽然家长们说我们来学画画就是提高综合素质，但是总是孩子提不高实际水平，这也不行吧？

经过不断的总结和一次一次提升，宝贝计画的老师们意识到：如何将想象力和技法有机统一的问题”解决了。既让孩子学的真东西，例如技法和基本功，还能不让孩子枯燥，发散思维和想象力全部都跟上，不能让孩子来宝贝计画学着学着，连画画的兴趣都没了！这才是关键！关键的关键！

二、固定思维问题

什么意思呢？举个例子，孩子画太阳都从右上角或者左上角冒出来一个半圆，发一个道道光。这就是太阳，有一次，宝贝计画的试听课，老师说，你们先画画吧！然后老师再来指导。天哪！最后画出来的画惊人的一致！八张画的太阳都是从那冒出来的，冒出的角度、大小、形状、涂的颜色也一样！怎么办？当一个固定的模式，概念的成为孩子画画的一种理所当然，那从侧面证明了我们的学前美术的教育，多么的失败！

类似这样的模式比比皆是，比如：每一张画都是蓝天、白云、小草地。假如你让孩子画一个你的校园，一定是蓝天白云小草地，你要问孩子。你在北京的学校里，能看到蓝天白云吗？他们说看不到。老师接着问你既然看不到，为什么还要画蓝天白云小草地呢！孩子回答，我们小朋友都这么画，我也这么画！更有甚者，画的小草都是三个小三角连在一起，老师问孩子，小草都是这样画吗？孩子回答，我们小朋友都这样画的，我也这么画！类似小草这样固定模式的还有海鸥、水波纹、三角屋顶小房子、树、白云上安一双眼睛，每个白云上都有一样的眼睛，一样多的眼睫毛！你数一数，都不会少一根的！当你看到这样的画时，看着孩子纯真的眼睛望着你，你的心情很复杂。不知道是什么滋味。

当我们小的时候学画画这样学也许是对的，因为我们那个时候的教学水平和整体意识跟不上，只能交给一句话，等我们长大了，慢慢的就自己懂了，可以改变的。可是我们如果从小就改变或者建立在一个更科学、更发散、更不受固定模式的教学，岂不是更好吗？而当我们这些宝贝计画的老师们，再重新面对我们的孩子们，看到的他们的画时，觉得跟20年前自己画的一样，我们会是一种什么感觉呢？倒不是觉得我们愤世嫉俗，而是我们的教育真的跟不上我们的经济发展。改革的链条在教育上（最起码是美术教育上）严重脱节了。

试想，当我们孩子在面对要画一个东西时，他脑子里出现固定的模式好呢？还是百家争鸣，有无数种思维好呢？当然是后者！

宝贝计画认为：固定思维不可怕，固定思维也有好处，最起码孩子在一开始知道了太阳可以那样画，不管是不是模式化，最起码那也是一种画太阳的方法。宝贝计画需要解决的是。要告诉孩子们若干种太阳的画法。让孩子的思维力储存着无数条画某个东西的路。并在若干种路中走出孩子自己的路来！这就是建立在广博意义上的创新！那幅画就是孩子自己！

三、关于风格的问题

有些孩子的画一看就知道那是他的画，为什么，形成风格了！形成风格好不好？好！但是对于孩子来说，形成风格，宝贝计画大胆预言，不好，最起码是不科学的！

很多孩子画的画，包括网络上，博客上经常会看到孩子的作品，有的家长真的很认真，把孩子所有的画都整理出来，有的孩子非常勤奋，天天都在画画。可是不知道是否注意到了，孩子画油了！也就是说孩子画概念了！可是孩子不知道，家长在这方面也不专业，所以孩子就形成了自己所谓的风格，你仔细比较一下他们的画，眼睛，鼻子，动作都形成了概念。构图也是，颜色也是，甚至画风，一看就知道他的画。

成为风格，你看齐白石一看就知道齐白石的，毕加索一看就是到毕加索的，梵高一看也知道梵高的。他们那是风格，最起码在成年后，基础有很深的厚度，对于绘画的各个方面都有自己的体会，对于画画的各种技法、流派更是掌握颇深。最后经过自己的融合贯通，不断创新，从而形成了风格。就像神雕侠侣中的杨过，不断的学过各种武学，比如丐帮的打狗棒、降龙十八掌、全真教的武功、跟小龙女学的古墓派的武功，跟黄药师学弹指神通，跟老顽童学左右互搏。甚至跟大雕学习。最后他取其长处，避其短处，总结了自己经验，研发了黯然销魂掌。而那个风格也是一个阶段时期的。杨过在以后也一定会提升自己的风格更是不断创新。准确的说，他们都没有风格的，大象无形，大音希声。才是真正的大师。

所以，孩子在小的时候，就应该博览众长、不受固定思维，概念风格之影响框束。不拘一格，思维迸射！

宝贝计画认为：孩子们应该注重过程中学习，也就是效率！而不是强调一个结果甚至一种风格。当然结果也很重要。所以二者如何统一？宝贝计画认为：应该建立“广博意义上的专才！”让孩子在发散想象的过程中，领悟深刻的技法，再在技法的巩固和提高的基础上，升华想象发散思维，从而形成螺旋上升的结构。提高综合素质

四、实教结合问题及关键师资

何为实教结合？“实”就是实践，也就是市场之意。教就是教学，也就是理论知识。实教结合也就是说学的东西是否脱离实际，也就是说我们在课堂上教给孩子们的理论知识，是否能在实践中派上用场呢？

当然，美术这个东西，大多数家长让孩子来学都是为了提高综合素质。而不求孩子将来要做画家什么的？家长这样想是非常正确的。可是作为宝贝计画的老师们，不能这样想。因为我们作为孩子们的老师，一是学高，为师。而是身正，为范。三是更要有责任心，这个责任心就是怎样为孩子的将来考虑？是只教孩子们画一张画吗？还是通过这张画，让孩子学到更多。这就是一个老师的责任心和综合素质决定的。

一个机构的理念再好，是要这个机构的老师付诸于实践的，而实践的保证就是有一群优秀的老师的综合素质。这个综合素质的基础就是责任心。一个老师如果在教学上偷懒是很容易的，譬如老师教孩子们，不上心的上一节课，家长是看不出来的，家长们不懂得你的专业知识，家长只是对孩子不要输在起跑线上和对孩子的爱，加上对机构理念的认同，再配上一两节准备存分的试听课和销售的不断跟踪和回访。报名时很容易的。所以就要求我们的老师们，一定要有责任心。做到每一节课都尽心尽力！尽职尽责！才能对得起听你课的孩子，和给你掏学费的家长，聘用你的宝贝计画机构。更重要的是对得起你自己的时间，因为你存分充实你的每一节课，你会点滴积累你的教学经验很多很多！

你的责任心有了，加上宝贝计画对你的培训，配上你不断上课的经验。你会讲出很多画以外的知识来。这个知识通过一张画体现，贯穿这张画创作的始终。孩子们在过程中，自然会潜移默化的领悟。而自己领悟的东西必将是最有用的。 最有用的东西就会指导到孩子的实践中去。 在实践中不断的总结，又深化到理论上来，最后在课堂上反应出来。老师再加以分析提炼解答，再让孩子们领悟，回到实践中去。这样不断往复，从而形成一套体系。这也是宝贝计画最有价值的体系。因为我们正在解决着实教结合的问题。而解决这个问题的关键就是师资。

宝贝计画认为：好的教学方式应该是课堂上的理论应该正确指导实践，通过实践的总结反馈到课堂上来。经过二次分析，在课堂上提出解决方案，再指导实践中去。这样不断锤炼。完成理论知识和实践学习的绘画链条。而这个链条的关键环节就是师资。师资的关键就是责任心和忠诚的契约精神。

五、知识和经历的问题

教学这么长时间，发现现在的孩子们出其的聪明，他们在知识量上一定问题没有，孩子们的课外班很多，英语、钢琴、美术基本上都是必学的。因为这三者训练的都是人的最关键的部位：嘴巴、耳朵、眼睛。除了这三样以外，有很多孩子们还学轮滑、跆拳道、围棋、小提琴、泥塑等等。

孩子们的知识量比起我们老师的童年来，应该丰富不知多少倍！真感谢社会的发展，有时候想象，这些高知识含量和高素质的孩子们将来成为中国社会的中坚力量时，我们中国该多好啊。因为整体国民素质提高了。国民涵养提高了。我们国家就更加的温存睿智。这都是感恩于我们现在的孩子们，他们高高的知识量。

事情都是一分为二的。在高高的知识量上，另一方面体现出来了，就是经历。准确的说就是“挫折性”。接触这么多的孩子。给我们老师最直观的感受就是孩子们素质都很高。可是在经历上，还是有问题的。

宝贝计画的老师们大都是80后，孩子的父母们也是70-80后。我们上一代的父母们因为种种原因，他们的经历很多，但是正规受教育知识储备量存在断层。80后的老师们和孩子的父母们属于一代，知识储备量没有断层，受过良好的教育，虽然80后大多数也是独生子女，但是碍于老一辈的谆谆教导，再加上我们成长在社会大起大革的过程中，眼睛和思想都开始经历的深刻和成熟了。而现在的孩子们，经历在父母丰厚坚实的物质基础上和溺爱上，仿佛少了些什么？好在父母们，最起码宝贝计画学员的爸爸妈妈们，整体的涵养真正的很高，也许是接触的消费群比较高端吧！所以孩子们在知识和经历上也会更加的丰满完善。

一个时代都有一个时代的印记，80后以前都说小皇帝，现在在变革的社会里也开始成熟。现在的孩子们，在他们那个时代，自然会配有他们成熟的环境。想想是杞人忧天了。哈哈。

宝贝计画认为：老师在教学上不但要教孩子知识，还要教孩子正确的经历。二者的结合，才是孩子真正学到的东西。

以上为宝贝计画老师们在教学中遇到的一些问题和思考，共大家参详。我们会继续推出这五大问题的解答详细方案。待续。

第二部分：宝贝计画：理想

(附文）宝贝计画的理想

——杨帅

立意：

文艺复兴，最突出的是三位艺术大师：达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔。他们代表着的人本精神将世界历史带入新篇章。为什么最辉煌时代用三个学艺术的人来诠释，大家想过没有？

中国未来的教育必然是“素质教育”。纵观中国教育培训现状，都是语言类，课辅类，这些机构都伴附着中国现阶段的国情和政策相应而生。试想，随着中国发展，中国高考不存在了，多少机构也就不存在了，而土壤没有了，资本运作投资人赚钱而去，剩下的是什么？是空白！

好的机构在于“产品”的优质和服务精神！

宝贝计画有个学员叫葛子骜，小名123，家住富力城，奶奶和宝贝计画的老师说：“我为什么非要我孙子学习画画，我是觉得作为一个男人，一定要懂得审美，那是一种气质！”

就是这种气质！代表着“美”！

宝贝计画认为：“美”是根本的，给孩子们传递一种美学气质尤为重要，这个美就是真（科学）、善（道德）、美（艺术）中的美。他是一个民族国民素质整体提高的一个内在。

宝贝计画选择了美术，独立研发：绘本美术教学。简单的说就是教小朋友们绘本，通过一个笔和一张纸，从故事开始，原始做起，培养孩子们，学习美术！理解美的含义。

现在很多人一定理解不了！但是！宝贝计画做的是未来！拼的是明天！

踏踏实实的培养孩子们画画，像达芬奇画鸡蛋一样教孩子画画，像米开朗基罗一样给孩子们传递激情，像拉斐尔一样告诉孩子们美的含义。孩子们就是中国未来的“艺术三杰”们！他们能代表中国未来的人文复兴。

大家想一想，如果从这个角度思考，我们做的是多么伟大的一件事！这些有着良好素质的孩子们长大，那是多么文明的一个国家！国家定义是狭隘的，从人与人，人与万物、万物与万物的关系中，“美”的含义多么深刻！

教授孩子们理解“美”，是多么神圣的一件事！

美的状态，就是孩子们释放自己的情感！

每个孩子的情感释放就是一个时代的印记！

每个孩子的情感释放就是大自然中和谐的一部分！

这就是宝贝计画的立意！终极关怀！

立质：

今年的10月18日，宝贝计画就两周岁了，宝贝计画在北京各区已有九家店。培养几百名孩子们。我们除了感恩，就是谦卑。我们唯有“立质”才能对得起宝贝计画的家长们！

“立质”就是立起严格的质量！核心就是课程体系的建立和不断的创新！

09年的10月18日，宝贝计画在双井富力城创业开始，在富力会所B1的一个儿童乐园里，宝贝计画迎来了第一批5个学生，至今还清晰记得：他们是吕士奇（大齐）、张雨桐（芊芊）、想卓安（左安娜）、谢佳桐（淘淘）、秦伟博（大壮）。其中四个学生，一直跟到我们现在，我们真的很感谢家长妈妈们！是你们的信任，让宝贝计画走到现在。

宝贝计画现在的学员80%都是家长相互介绍，我们感谢孩子和家长们！感谢市场！感谢自己！感谢命运眷恋宝贝计画团队！

课程体系系统的建立是最关键的，有了这个模块之后，还需要不断的创新，升级！不断的完善化！只有这样，才能不被超越，永远突破。

宝贝计画除了课程体系的质量，还在于专注的质量，宝贝计画永远只做一件事，只教授画画，如何教授孩子画好一张画，通过画画这一手段懂得思维发散想象力和基本技法的确立。让孩子们真正做到创新。

宝贝计画任老师有一段话说的非常好：美术也许是唯一一个永远都没有枯燥的重复、永远都不会出现固定法则的学科。美术永远有新的课题、新的内容、新的方法、永远需要不断去尝试、不断去感受、不断寻求自己的观念与与众不同的表现方法—这种创造性的思维习惯，应该从小养成。让一种优秀思维在不知不觉中变成自己意识，才算真的具有创造性。

“立质”的另一个含义就是“服务至上”。服务的质量是未来的关键！服务除了硬件的过硬之外，更在于软性文化。如：孩子在家长不在的时候，老师会不会给他倒一杯水。老师有没有全身心投入的教一个孩子，用心体会一个孩子呢？谢子逊（KIMI）的爸爸在今天周三晚上的课上和老师说：“教孩子画画，要用心体会孩子的内心，而不是简单的教一张画画，你看猪猪为什么老师穿着一件粉色的衣服，她画的画面里一定有粉色存在，你看KIMI是不是老玩汽车，他就爱画汽车！”，当KIMI爸爸刚说完此话时，KIMI就拿着一摞小绘本走过来给爸爸看，老师一看，孩子挑的绘本居然全是汽车。

老师在此刻很羞愧，老师用心的去体会孩子们了吗？用爱去足够的容忍孩子的捣乱了吗？用耐心去不断的一遍一遍引发、寻找孩子的内心深处的兴趣了吗？如果没有的话，那你就是灌输。

素质教育的精髓是什么呢？就是站在孩子的心理制定适合他们的课程，引发他们的兴趣，将此兴趣做成孩子的一个爱好，并通过课程保持住这一爱好，最终提高综合素质！

宝贝计画的“立质”体现在课程体系的质量（核心）、专注力质量（方向）、服务质量（保证）三方面。

宝贝计画唯有“立质”，方能立足！

立正：

什么叫“立正”。“正”就是“正思维”。

宝贝计画教授孩子们要树立正思维，有一个微博上面是这样写的：黑人司机载了一对白人母子，儿孩问：“为什么司机伯伯的肤色和我们不同？”母亲答：“上帝为了让世界缤纷，创造了不同颜色的人。”到目的地黑人司机坚持不收钱，他说：“小时曾问过母亲同样问题，母亲说我们是黑人，注定低人一等，如果她换成你的回答，今天我定会有不同的成就。

还有一个微博是大意是这样写的：说一个小孩妈妈在厨房里做饭，听到外面的孩子在叮当的玩什么？妈妈就问你在玩什么！孩子说我正在去月球，妈妈说，好啊，别忘了回来！那个小孩最后成了美国登月第一人阿姆斯特朗。

听到这两个微博，有时候想笑。如果我们的孩子们正在画一张画，老师问他画什么，孩子说我正在画铺着一条从火星到地球的一条马路。老师会怎么说？一般的老师也许会说：“这孩子，胡说八道！”但是在宝贝计画不会。老师一定会说：“好！宝贝！能带老师一块去吗？”这就是正思维。

有一次在宝贝计画的课堂上，郁钰画的不像，妈妈就在旁边说：这孩子，画的一点都不像，整天干啥呢你？老师在妈妈走了之后，就给郁玉讲爱因斯坦捏小板凳的故事，说爱因斯坦捏了一个小板凳，老师说不好，他又捏了一个，老师说还行，捏了第三个就捏好了，你看郁钰宝贝，你的这张画是不是比第一张强好多了呀！哈哈！你真棒！

正思维除了鼓励，还包括批评，有的孩子特别捣乱，可以适当的批评。但是一定要弄清楚原因：有一次在宝贝计画的课堂上，有个孩子捣乱，老师就把他轰出课堂，让他在走廊里罚站。后来这个孩子的妈妈打来电话说：“杨老师，我的孩子属于早产，我发现他确实多动症，爱捣乱，我带他去过好多医院，医院说没事情，但是我还是担心，这孩子一开始我和他爸都忙，是爷爷奶奶在老家呆着，三岁才接过来，孩子一直不自信，有点自闭，老师管理的时候，是不是可以适当鼓励一些更好”。听完这话，老师心里特别难受，老师根本就不理解孩子，总是负面想孩子，认为孩子不好，其实应该正面想孩子，问起原因是什么？为什么这样？这才是正思维！

当然有的孩子捣乱，例如在沙发上乱踩，爸爸妈妈也不说，乱扔垃圾，纵容孩子等，老师会严肃的批评，但不会上手，打孩子是最无能的老师，歇斯底里的对孩子吼叫是一个老师的悲哀，证明他知识的欠缺和经验的不足。这些粗鲁的约束就是负思维！而正思维，那就是科学的引导。

“立正”的第二个方向就是：宝贝计画团队要有正思维！做人行事均要正思维，譬如一件事没有做好！不要去强调理由，客观，去分析原因，找出方法，解决了他！一件事做失败也没关系，因为我们就是从失败一次又一次的成熟的。不要抱怨孩子为什么不报名，那是因为我们不够优秀！不要抱怨辛苦太累，那是因为我们选择了为孩子服务！眼光长远，因为这个市场是好的！只要我们坚持三年！对！就三年！我们要做成优秀的儿童美术品牌！将我们的核心产品“绘本美术”做成有影响力的产业链条！

立信

立信，就是树立“诚信”！企业做到最后，除了质量和服务之外，最根本的就是“诚信”了！诚信可以让晋商纵横百年，诚信可以让一个企业长久存在。

宝贝计画双井店犯了一些不诚信的错误，譬如前几天，高子琪是宝贝计画的学员，全家要搬到海南去，宝贝计画允诺孩子除了过的课之后所剩费用全部退给孩子。结果到了约定的日子，家长妈妈打来电话，说退的学费还没有打到卡里，原来是老师忘记了！这就是不诚信！虽然赶紧给补上了，但是不诚信的记录已经烙上烙印！

除了对家长立信！对员工也要立信！譬如答应15号发工资，20号发提成，就一天都不能拖。拖一天，哪怕是一秒，都是不诚信的表现！

“立信”的重要！就体现在细小的事情上，一个公司如何完善，制度如何健全，文化如何建立，在于战略的宏伟，更在于细小琐事的诚信，一件一件事情的解决，就是制度的不断健全。一个诚信一个诚信的建立，就是文化的形成。

宝贝计画各店均已立信为根本：如海淀店的安梓老师，为了答应一个孩子画变形金刚，他就和朋友借了一个“高达”过来，给孩子们演示；大兴店的董老师因为今年暑假招了很多学员，教室需要扩充，有人建议可以这样横着隔出三个教室出来，不就隔出更多的孩子来上课。可是董老师拒绝了，他说我就要竖着隔成两个教室了，因为这样虽然少了一个教室上课，但是这两个教室都向阳，光线好，对孩子的视力眼睛有益；望京店的李京娟老师为了教好一个三岁多的小宝宝上课，居然做梦都在编课件；亚运村店的赵老师，一个家长家里不是富裕，为了让孩子能上画画课，到处给家长找发票，抵消学费；四惠店的叶老师因为一个试听小孩不小心把一个英语课本落在店里，而家长试听时又愿不给留电话，叶老师第二天一早打车去芳草地小学按着课本上的年级班级送到孩子手里；双井店的王宗伟老师每天周五芳草地小学二年级三点一刻放学，因为家长忙，所以委托信任的王老师去接孩子。同样朗琴园店、万国城店、富力城店等，大量的家长相互介绍，一个班一个班的来宝贝计画学习画画，这是为什么？

因为我们“立信”！我们承诺的，就一定要办到！为孩子的好，才是真的好！我们坚持孩子第一，只有让孩子快乐，家长认可，宝贝计画才可成功，不是为利润活着，只有让孩子成为知识的富翁，我们才会有利润！马云有一句话说：客户第一、员工第二、股东第三。是有道理的！

宝贝计画的团队们！记住这四个立！他们是立意！立质！立正！立信！

立意：我们干的是一个伟大的事业！我们做的是普及美的含义！

立质：千里之行，始于足下。我们必须脚踏实地！将质量做成我们的立足之本！将“绘本美术教学”做精做透！从窄门走出大道来！

立正：正思维让我们在实践理想的过程中证明态度的力量！

立信：让我们建立人与人的基本！尊重！

感谢孩子们！感恩一草一木！ 感谢我们自己！

2011年9月21日凌晨5点在这个静静的夜

第三部分：宝贝计画：原创核心优势——“绘本教学”

宝贝计画绘本教学 (宝贝计画核心课程体系阐释）__________杨帅

来“宝贝计画”画绘本

一、宝贝计画绘本教学：

宝贝计画历时多年，独立研发“绘本教学”课程体系。将“绘本”与“美术培训”相结合。即通过教授孩子们亲手画“绘本”为主要培训方向，从而打开孩子的想象力、发散思维，加强绘画基本功基础的训练。力求做到“想象力与绘画技法的巧妙结合。”

（注）绘本是什么？

“绘本”：英文称Picture Book，顾名思义就是“画出来的书”。即指一类以绘画为主，兼附有少量文字的书籍。现在市面上的绘本图书以低幼儿童阅读为主，内容涉及文学、教育、科普等。成人绘本方面如“几米”等都是近年来出现的绘本作家。

绘本与其他普通图画书的区别在于绘本图书通常有独立的绘画著者，图画有个人风格，画面即情即景，可单幅成画。我们常见一些有图有文的书，尽管这些书的图画画得十分有趣，但这些图画只是文字的补充，只是一类具有文字系统功能的图画。这类书多见于教材和教辅类图书。书中的图画不具备“图画语言”功能。

绘本好比是供低幼儿童看的一部电影，它既展示出宽广的视野，又有细节的特写，既有极其有趣的故事情节，又暗藏着起、承、转、合的节奏设计。看一本日本版欧洲民间故事《狼和小羊》这本图画书，我们可以领略这种“图画语言”。文字很简单：“狼进了小羊家……”。后面用一整版表现狼打开门进来，所有的小羊都很惊慌，有的藏在大钟里，有的藏在床下，有的藏在门后，还有的藏在沙发后……这画面极大地引起了小读者的兴趣。

二、宝贝计画绘本教学优势：

（一）、故事的力量！（宝贝计画绘本教学体系——前奏）

通过讲故事来画画，譬如，想教一个小朋友画小鸭子，如果你上来就在黑板上画个鸭子，说：“宝贝们，看！这是鸭子，照着画啊！”吐血！这就是典型的“填鸭式”教学。孩子们不嫌烦才怪呢！

宝贝计画上课的方式是：“宝贝们！哈哈，老师呀，今天给你们来个故事！什么故事呀，有一天呀，有一个小鸭子，老师要学着鸭子的动作来一圈，它呀！变变变！变变变！变变变！变成什么了呢？你们猜！宝贝们！猜猜猜！………天鹅！对了！宝贝，你真棒，亲一下！

接着播放一段迪斯尼《丑小鸭》的动画片……

宝贝们，那只小鸭子，可爱不可爱啊？啊！可爱吧！对啦！你们想让它变成天鹅吗？哇！想啊！好吧，咱就让它变成天鹅！快！宝贝们！拿出纸来！快快快！再拿出笔来！对啦！跟我来！今天我得了“2”分，妈妈呀，瞪了我一眼。爸爸呀，踹了我三脚，我呀！一努嘴，变成了小鸭子……宝贝们！你看啊，我拿一个“2”变成下鸭子哦！乖乖！太奇妙了！你们想变吗！想啊！好！快变吧！

总结：一切都在于吸引孩子的注意力，提起兴趣！让整节课不断的通过故事给其兴趣点接二连三的突破，始终让孩子保持兴奋状态，专注的画画！这就是“故事”的力量！也是宝贝计画绘本教学的前奏。

（二）、 创意的力量！（宝贝计画绘本教学体系——核心）

针对创意的力量！宝贝计画独立研发：变变变课程体系，可百度搜索“宝贝计画教学视频”。里面有完整无删节版的课堂变变变课程体系思维。为了大家更直观的理解，我们可参考下面的课题设计：

宝贝计画课题设计（部分）：

课题要求：孩子以一个几何形状“圆”为元素，发散联想，创作10张系列作品，成为一个完整的小型绘本。每一张有一定的连续性，整体并有一定的故事性，主题不限，材料不限，手法不限，只为想象和创意，强调色彩的大胆和画面的完整性。

http://s10/bmiddle/4bd0007ct71a9f2340259&690

老师让我以一个“圆”为元素来想象，我于是想到了气球。我一手拿着画笔，一手

拿着色板。便画了一个气球，结果气球飞了起来，我于是跟着我画的气球，飞啊飞，

我们飞过葱葱的山脉，蓝蓝的天空........

http://s10/bmiddle/4bd0007ct71aa02cf2bd9&690

我飞到了太阳公公的身边，我给他描了描胡子，(*^__^*) 嘻嘻……

http://s10/bmiddle/4bd0007ct71aa09a675f9&690

我和小鱼嬉戏，她给我吹了泡泡让我画，我于是拿起画笔画了一个眼睛，又画了一

个弯弯的嘴，于是泡泡乐了起来，我很开心.......

http://s8/bmiddle/4bd0007ct71aa17ee9cb7&690

我站在向日葵上涂啊涂，梵高爷爷和我说，小家伙，你画的真好，快赶上我了，哈

哈哈哈.....

http://s7/bmiddle/4bd0007ct71aa422250e6&690

我还画了一个苹果，好翠绿啊！一定很香，(*^__^*) 嘻嘻……，我正要吃，忽然

一阵风吹来，我画的苹果被吹掉了，嘭——，正好砸到一个叫牛顿的人，嘎嘎...

http://s3/bmiddle/4bd0007ct71aa4f4e2042&690

听说这几天《喜洋洋和大灰狼》很火，他们哪里知道？喜洋洋上面的蝴蝶结，是我

画的，嘿嘿！

http://s5/bmiddle/4bd0007ct71aa5afcb294&690

我画了这麽多，妈妈表扬我，小朋友夸我是小画家，我一高兴，画了一个圆圆的泡

裙，于是我又成了时装设计师。我站在T型台上，好美呀.....

http://s8/bmiddle/4bd0007ct71aa1fcbacd7&690

不觉的天黑了，我画了一天，正要回去休息，突然，月亮姐姐和我说：小家伙，我

的小白兔丢了，你能帮我画一只吗？我好开心哦，我唰的一下上了夜空，拿起画笔

描了一只小兔子，月亮姐姐好高兴......

http://s16/bmiddle/4bd0007ct71aa2fa1ce2f&690

我给月亮姐姐画小白兔的时候，地球哥哥看到了，他说：你给哥哥也画一张吧...

我说画什么呢？地球哥哥说：你想画什么就画什么。于是我给地球哥哥画了蓝蓝

的天，绿绿的草地，红沃的土地，美丽的海洋.....我对地球哥哥说：我要用我的

画笔让你更环保，更美丽.....，地球哥哥夸我，说我懂事，有爱心，我好幸福啊....

http://s11/bmiddle/4bd0007ct71aa6807372a&690

我幸福的睁开了眼，哦，原来是一场梦.....呜呜呜！地球哥哥？月亮姐姐？你们

在哪里啊？我看了看窗外的星空，啊！你们一定在星空里，我看到了希望，我坐了

起来，我又看到了窗台上的画笔和调色板，那不是我梦里用过的调色板和画笔吗？

哦，想起来啦！是妈妈今天给我买的生日礼物呀！我开心的笑了....

妈妈！我要用手中的画笔，来实现我的梦！

（宝贝计画老师评语）：以上10张画基本符合主题，以一个几何形状“圆”为

基本点，发散想象成气球、太阳、向日葵、鱼泡泡、苹果、泡泡裙、地球等，通

过一个“梦的旅行”的故事将其串了下来，很有创意。

以上便是宝贝计画绘本教学中“变变变课程体系”中的一个小课题设计。体现了此体系中“创意的力量！”

创意是传统的叛逆；是打破常规的哲学；是大智大勇的同义；是导引递进升华的圣圈；是一种智能拓展；是一种文化底蕴；是一种闪光的震撼；是破旧立新的创造与毁灭的循环；是宏观微照的定势，是点题造势的把握；是跳出庐山之外的思路，超越自我，超越常规的导引；是智能产业神奇组合的经济魔方；是思想库、智囊团的能量释放；是深度情感与理性的思考与实践；是思维碰撞、智慧对接；是创造性的系统工程；是投资未来、创造未来的过程。

总结：简而言之，创意就是具有新颖性和创造性的想法。————我们的孩子们！掌握创意，对孩子的点滴成长、想象力、纵横向发散思维都是有益的。宝贝计画“变变变课程体系”愿为孩子的快乐创意提供科学的辅助。

（温馨提示：为更好的理解宝贝计画“变变变课程体系”的精华，请百度搜索“宝贝计画教学视频”。）

（三）大师的力量！（宝贝计画绘本教学体系——提升）

何为大师：大师，现在指在某一领域有突出成就、大家公认并且德高望重的人。譬如画画大师：文艺复兴的达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔。塞尚、梵高、莫奈、毕加索等。我们中国耳熟能详的齐白石、张大千、以前的大大山人朱耷、徐渭等。他们都是画画的大师！

宝贝计画绘本教学体系中大师的力量是必需的，宝贝计画一直倡导“我们不是画一张画，而是通过“画画”这一方式，了解其艺术背后的故事，最终保持孩子的绘画兴趣，提高综合素质。”

所以宝贝计画不但要教授孩子们自己编故事创作绘本，还要了解别人的故事，了解谁的故事呢！那自然是大师的了，我们要学就从根源学习，那样我们才看得远，站的稳。所以我们要给孩子们分析达芬奇的故事了，达芬奇如何画蒙娜丽莎的，达芬奇和米开朗基罗是什么样的关系，还有大家最熟悉的达芬奇小时候如何画鸡蛋的故事，我们来重温一下，如果你是70后，或者80后的妈妈们，一定记得咱小的时候听过的故事，我们将给孩子们，这是经典。

达·芬奇是欧洲文艺复兴时期意大利一位卓越的画家。他从小就很有绘画才能，于是，在达·芬奇长到14岁的时候，父亲送他到意大利名城佛罗伦萨，拜名画家委弗罗基奥为师。
弗罗基奥，不仅懂绘画，也懂雕刻。跟着弗罗基奥学绘画，第一课便是画蛋。老师拿来一个鸡蛋，往桌子上一放，吩咐他照着画，然后便去做自己的事了。刚开始，达·芬奇还挺听话，照着鸡蛋认真地画，可没过多久，达·芬奇就不耐烦了，他对老师说：“老师，为什么总要我画蛋啊？到底什么时候才能画完呢？”老师严肃地对他说：要先学好画蛋，因为这是熟练手法和笔法的基本功。要画好蛋，就要认真地观察它，学会从不同的角度来画它。”
听了老师的话，达·芬奇低下了头，他知道自己错了。从那以后，他再没有急着要画别的东西。他全神贯注地，日复一日地去观察桌子上那个平平凡凡的鸡蛋，从前面、后面、左面、右面等不同的方向去观察。日子一天天过去，达·芬奇的画本上画满了大大小小的，形状不同的圆圈圈。老师对他的刻苦钻研精神很满意，对他赞不绝口。达·芬奇画鸡蛋用的草纸，已经堆得老高了。
有了坚实的基础，达·芬奇的绘画水平也如虎添翼。一次，老师让达·芬奇在自己的作品《基督爱洗图》上画一个天使。达·芬奇拿起笔来就画，只三笔两笔，一个可爱的小天使就跃然纸上了。看着学生有如此好的技艺，弗罗基奥笑了。从那时起，弗罗基奥毅然弃笔，不再绘画，只搞雕刻去了。
经过长期艰苦的艺术实践，达·芬奇终于创作出《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》等许多名画，成为一代宗师。

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总结：宝贝计画倡导：孩子不是教出来的，是引导出来的，如何引导？一是科学的方法，严谨的教学体系，尊重孩子开始。另外还有一个引导方式就是讲故事。将达芬奇画鸡蛋的故事吧！讲讲神笔马良的故事吧！讲讲文艺复兴，讲讲百家争鸣，讲讲印象派，梵高毕加索，波普艺术吧！宝贝计画的老师们一个重要的责任就是引导孩子们认识这些大师们！了解其背后的故事！

（四）、导演的力量！（宝贝计画绘本教学体系——统筹）

一个优秀的绘本，就是一个优秀的剧本！一部震撼的电影。小朋友们欣赏一个绘本，就想观看一部电影。小朋友创作一个绘本，就是拍摄一部电影！所以，来宝贝计画学习绘本，那就要知道“导演的力量！”

导演定义：排演戏剧或影视片的时候，组织和指导演出工作担任导演工作的人，是用演员表达自己思想的人。作为影视创作中各种艺术元素的综合者，导演组织和团结剧组内所有的创作人员和技术人员和演出人员，发挥他们的才能，使众人的创造性劳动溶为一体。

绘本创作就是导演一部电影，请看如下分析：

绘本同样以孩子们自己心中的“故事剧本”为基础，运用画画进行艺术构思，编写分镜头剧本和“创作阐述”，包括对整个绘本主题意念的把握，人物的刻画，背景的转变，以及时空结构，材料探索和艺术样式的确定等。然后确定主人公，并根据整体构思，对画面构图、色彩、透视、渲染、氛围营造等提出要求，并为此创作收集、研究有关资料，分析故事，集中和统一创作意图，确定绘本整体页面的创作计划。最后确定一个绘本需要完成的时间，靠着耐力和毅力完成最终的绘本创作。

一个绘本的质量，在很大程度上决定于怎样通过科学的引导，释放孩子的兴趣。一个绘本的风格，也就是孩子原始天真的风格。

这一“导演力量”也就是宝贝计画核心课程：绘本教学研发系统。（鉴于公司的核心竞争力，暂时不详述）。

总结：宝贝计画教授小朋友，以导演的视野，为其创作提供更广度的思想和更深度的精湛技法！用意志力（我们一个绘本完成一般需要一年到两年的时间，所以这是考验孩子耐心和意志力的关键）来完成绘本，这个绘本将是一生的童年回忆。宝贝计画绘本教学系统，在于绘本这个结果的体现和成功，更在于在其创作中体现“过程的快乐”和毅力的锻炼。这将影响孩子遇到问题、解决问题的能力和情商。

（五）、自信的力量 （宝贝计画绘本教学体系——自信）

宝贝计画杨媛媛老师有一句话概括的很好。她说：宝贝计画的课可归纳为三个字：话——画——话。第一个“话”是老师讲故事，引导，和孩子们讨论。中间的“画”是孩子们专业作画。第三个“话”则是孩子自己讲述自己的作品和老师最后的总评。

第三个“话”尤为重要！因为孩子画完画，要站在讲台上自己讲述自己的作品，宝贝计画有一整套孩子如何讲画的系统培训，目的就是让孩子说出来。将自己画的画对着家长和老师、小伙伴们勇敢的讲出来！这就是“自信心”的力量！

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善意达正在勇敢的讲述自己的作品！
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Tony正在勇敢的讲述自己的作品。

三、宝贝计画绘本教学的意义

（一）、有益孩子的成长

第四部分：宝贝计画：原创核心优势——“变变变”教学视频

可百度搜索“宝贝计画教学视频”

节选部分

宝贝计画杨帅老师教学视频（一）： http://v.youku.com/v_show/id_XMjg0NjQ3MzMy.html

宝贝计画杨帅老师教学视频（二）：http://v.youku.com/v_show/id_XMjg0NDM4ODAw.html

宝贝计画杨帅老师教学视频（三）：http://v.youku.com/v_show/id_XMjg0MzM5Njcy.html

宝贝计画杨帅老师教学视频（四）：http://v.youku.com/v_show/id_XMjg0Nzk4Mjgw.html

宝贝计画杨帅老师教学视频（五）：http://v.youku.com/v_show/id_XMjg0NTUxNTUy.html

宝贝计画杨帅老师教学视频（六）：http://v.youku.com/v_show/id_XMjg0NTU2MTYw.html

宝贝计画网站: http://www.children-sketchbook.com/

宝贝计画博客：http://children-art.blog.sohu.com/

宝贝计画微博：http://weibo.com/bbjh001

第五部分：宝贝计画人才观

求贤书

良禽择木而栖！

栖的不是一个地点，而是一种理想，一种事业，一种生活的态度与方式，一群志同道合的伙伴，一种工作上愉悦的氛围。

我们“宝贝计画”向所有爱好美术、热爱孩子、喜欢绘本的应聘者们，发出“求贤书”！欢迎你们加入“宝贝计画”团队！一起为“自己”打拼！

广大的应聘者一定好奇！“宝贝计画”是做什么的？为何要发“求贤书”？它能为加入的伙伴们带来什么？

“宝贝计画”是一家专业的少儿美术教育品牌连锁机构，立足北京各区，目前已有十家实体店，学员近千人。“宝贝计画”原创两大理念：“变变变教学体系”、“绘本教学体系”，并通过“宝贝计画冰山体系”将这两大理念以“画画”的形式传达给孩子们，服务广大的家长们！在行业内默默耕耘近三载。

“宝贝计画”的原创优势“变变变教学”与“绘本教学”引领业内风向标，总是被模仿，从未被超越。因为我们天天，时时刻刻都有危机意识，不断创新。正是这样的原创精神和服务意识，“宝贝计画”的学员的家长给予我们大力支持，大部分学员的到来都是家长朋友们相互推荐，口碑相传、转介绍而来。创业以来，学员近千人，宝贝计画最为感谢的就是孩子们、家长们、和我们的团队！

我们的团队是“宝贝计画”的骄傲！

我们邀请广大应聘者们加入“宝贝计画”团队！是经过深思熟虑和负责任的！请大家认真读完下面的详述！

一、来“宝贝计画”做什么？（我们的终极目标）

来“宝贝计画”做什么？

大家想想我们小时候，童年的一情一景，一个瞬间，一个经历，都成为我们在长大的日子里做人、行事，甚至性格使然的一个原始的基因。童年留下的印记，烙在成长中，时而随着潜意识中的释放而触及！

这即是童年！童年的重要不言而喻。庆幸的是，我们可以时刻回到童年，因为职业！让我们触及到这一敏感而又美好的阶段，而且在这个阶段通过教授小朋友画画，一直负责播种“美”的种子！我们让“童年”做着艺术的梦，并通过画纸让梦“成真”。

亲爱的伙伴们，请允许我称“广大的应聘者”为“伙伴们”！我们有的刚刚毕业，有的工作了几年，有的已经成为爸爸妈妈，有的将来也会成为爸爸妈妈，有自己的儿女。我们的儿女们帮我们寻觅已失的童年并延续它，我们发自肺腑的深爱着我们自己的孩子。我们将这种对自己孩子的“爱”推己及人、设身处地站在所有孩子的角度，将“爱”传达给他们。这就是小爱转变大爱的升华！这也是作为老师的神圣之处！当所有孩子都处于爱中，社会就充满爱；反推，我们自己的孩子也会在这样一个大环境里，更懂得爱，更安全，更幸福。

我们“宝贝计画”的伙伴们也就站在一个对国人素质提高、社会责任、历史进步的更高角度上教授小朋友画画，理解爱的广度，悟其真正意义！

而这，我们可以做到！我们是一群将“爱”通过“画画”这一“美的艺术”传达给孩子们的创业者，实践者，推动者！我们要通过科学系统的“美育”教授，以站在孩子兴趣的基础上，给孩子以尊重与自信，培养孩子健康快乐的童年！我们原创并为之骄傲的“宝贝计画变变变”教学体系和“宝贝计画绘本教学体系”通过“宝贝计画冰山理论体系”的传达，引导孩子们学习美，理解美，普及美！将“美”用于日常生活中，让生活充满美！

美之真谛与传授成功与否，关键还是骨子里的“爱”！

爱孩子，爱自己做的工作，就能被生活所爱！我们就很幸福！

我们为“爱”而实践着！这是我们“宝贝计画人”，也是你们，亲爱的伙伴们！假如将来我们有缘相聚，一起共业的终极目标！

二、来“宝贝计画”怎么做？（我们的方法论）

有了终极目标，我们怎么做呢？

（一）、共同事业感：

伙伴们！我们选择了“宝贝计画”是选择了职业，还是事业。决定了我们在以后的工作状态中的工作心态。一定要做自己喜欢的事情，将自己的兴趣恰好融入自己所从事的工作中，这样就会很充实，这也就是心中的事业感。有很多这样有事业感的人聚在一起，大家一起努力，便形成了精神依托和行之有效的执行效率。

“宝贝计画”的定位便是有幸成为这些有共同事业感的人聚集、并为之理想的一个平台，而这个平台的规划（企业定位与方向）也有一个明确事业感，这就是企业的事业感。企业事业感与每一个个体人的事业感相一致，这便形成了“共同事业感”。

在实践这个共同事业感的过程中，累积起来的，便是文化，即企业文化。大家在这样的文化中，快乐工作，充实生活。

所以来“宝贝计画“做什么？换句话说，宝贝计画为伙伴们做什么？“宝贝计画”所做的就是：为“伙伴们实现个人价值与心中的事业感”提供与其相一致的平台，服务大家，合作共赢。

（二）岗位匹配：

当我们有了共同事业感时，在这个框架里如何具体执行？如何配置更能优化？效率更高？就是我们所说岗位匹配。举一个例子，让韩信去整理后勤，让萧何去指挥军队，那是不科学的。即个人的优势，企业必须配予发挥这个优势的岗位，这个岗位须激发出每个人的潜力，并使之工作非常快乐！这便是岗位匹配原则。每一位来“宝贝计画”应聘的广大伙伴们！请大胆说出你们的优势！你们最想干什么！譬如：我想应聘教小朋友画画的美术老师，我们将倾心相授，让您有学习的培训和大胆实践的机会和相对应施展的晋升空间！“宝贝计画”都会认真研究，并真正的给予！

（三）可持续的学习力：

伙伴们！如何让优秀的你们留在公司，就是每个人有不断的学习机会，站在员工的角度思考所思所得所忧，让“宝贝计画”的每一个人都有安全感，归属感，自豪感！公司要打造强有力的文化。这个文化的重要组成部分，就是不断升级的培训体系！此培训体系要求站在企业员工角度服务每个人，让员工通过学习有晋升空间和发展机会。从而又不断加强公司内功与时刻的创新，时时有危机意识与自醒力。公司和个人之间互相推进，融为一体，形成良性循环。

综上：来“宝贝计画”怎么做？内质是：宝贝计画如何更好的服务伙伴们？具体方法论便是以上三原则。公司站在尊重员工的角度上，想尽一切办法提供“共同事业感、岗位匹配、学习的可持续力!

三、来“宝贝计画”的价值体现

伙伴们！来“宝贝计画“做什么？和怎么做？我们已阐释清晰，那么这样做的意义是什么？即“宝贝计画伙伴们”的价值观体现在哪里。

“宝贝计画”独立研发“变变变教学体系”和“绘本教学体系”，其精神内涵是兼承“穷则思变，绘出人生故事”之思路。让“变”成为无穷，让“变”融入日常生活与成长中，通过“画画”教授孩子艺术知识。普及“宝贝计画绘本美术冰山理论”中冰山下方的各种潜能与变的真正含义。

所以来“宝贝计画”。不但可以学习到专业所长与情商磨砺，更能体悟人生，做变革的引领者，悟变化中得哲学！这也是“宝贝计画”企业文化的深层次体现！

运用这种文化和我们的专业知识，认真的做教育！教育是一个良心工程，我们要抱着真正“爱孩子”的心，服务好孩子们！回报支持我们的家长们！严肃的对待教育！深刻的理解教育！正如严长寿先生“教育应该不一样”书中有一段话，教育不是装满一壶水，而是点亮每个孩子心中的蜡烛，让他发光，发亮。作为一个“宝贝计画人”，每一名教幼儿的老师和相关工作者而言更是如此，不仅要在“宝贝计画”的平台上实现心中的事业感、发挥岗位优势。更是为“如何点燃下个世代中的小朋友心中的蜡烛，让他们发光、发亮”而上下求索。这就是来“宝贝计画”所有伙伴们的价值体现。

站在我们的终极目标的高度，通过我们的方法论学习，实现其价值。为这一理想而勤于学习，快乐工作，充实生活！当然，我们深深体会到一己的微小，短暂，只愿更谦卑的面对我们的孩子们，支持我们的家长们，做好教学，做好服务！马英九先生说：“在历史的长河里，每个人每一代都是沧海一栗，都是感念的后辈，都是谦虚的学生”。我们唯有抱感恩之心，寻觅童年的美好，普及艺术之美！

我们都在创业中，我们都在实践中！

我们将永远带着“谦卑、感恩”之心，不断见证态度的力量！

请允许“宝贝计画团队”向广大的应聘者们（伙伴们）发出“求贤书”！

欢迎你们！

杨帅2012.3.29日晚

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来“宝贝计画”画绘本，体验“变变变”教学！

宝贝计画官方网站：www.children-sketchbook.com

宝贝计画企业微博：http://weibo.com/bbjh001

宝贝计画官方博客：http://children-art.blog.sohu.com/