心理测量学   智能测验

一、有关智力的理论

㈠智力的日常理解

n      我国古人智力概念

  智同知，智，知也，无所不知（释名）

  知而有所合谓之智（荀子）

  相承作智（经典）

  举一反三（举一例以三例反—孔子）

n      通俗的智力概念

  过目不忘或过目成诵（记忆）

  料事如神（远见）

  巧出匠心（创造思维）

  入木三分（观察力）

㈡智力的现代概念

1. 智力是适应新情境的能力

2. 智力是一种学习能力

3. 智力是指抽象的思维能力

4. 智力是从事艰难、复杂、抽象、敏捷和创造性的活动的能力

5. 智力是一个人能够为着某种目标而行动、能够理智的思考和有效地适应环境这三种能力的综合表现

㈢智力理论的演变

1.传统智力因素理论

⑴斯皮尔曼（Spearman）两因素论

⑵塞斯顿（Thurstone）群因素论

⑶吉尔福特（Guilford）三维结构模型

⑷卡特尔（Cattell）流体和晶体智力理论

⑸维尔隆（Vernon）智力层次结构理论

●传统智力因素理论构成了传统比奈式智力测验测量的理论基础，智力的结构是各种不同的能力因素（静态）。

⒉智力的认知理论

⑴ 斯腾伯格（Sternberg）三重结构理论

    成分亚理论、经验亚理论、操作亚理论

⑵ 戴斯（Das）PASS模型理论

    计划——注意——同时性加工和继时性加工

⒊社会性智力和情绪智力

⑴加德纳（Gardner）的多元智能学说

①音乐智能

②身体运动智能

③数学逻辑智能

④语言智能

⑤空间智能

⑥人际关系智能

⑦自我认知智能

⑵ 戈尔曼（Goleman）情绪智力理论

①自我觉察能力

②情绪管理能力

③自我激励能力

④冲动控制能力

⑤人际技巧