2012年11月26日～12月14日，作为广东省骨干教师培训班的跟岗学员，我有幸被安排到“广东省王栋昌名师工作室” 进行为期20天的跟岗学习。工作室设在深圳市宝安区滨海小学，这是一所漂亮而又有着自己浓厚办学特色的学校。在这20天的学习里，我们认真地上课、听讲座、科研、集体备课、集体磨课、评课、写报道、写博客……做了很多的事情，学习生活紧张而又辛苦。但由于有王老师的悉心的指导和团队的协作，学习氛围非常的和谐，所以过得非常的充实，收获知识的同时也让自己触动不少。

一、严谨的忙人

当老师真是一份很忙碌的工作，每天事无大小都要亲自过问、处理。平时，我是身处其中的一员；当跟岗学习时，我更多时候是作为一个“局外人”，每天看着这一切的发生，而当中的“忙人”当然是王老师了。他是行政领导，所以他要忙学校的行政工作；他是一位数学老师，所以他要忙班里面的教学工作；他是工作室的主持人，所以他还要安排我们跟岗老师的工作、学习和生活。这么多的角色在一天内不停地变换着，但不管是怎样的变换，王老师还是在工作，他工作的角色却始终没有变。

“王老师，你每天工作到什么时候才睡觉？”

这个问题我们不止一次地问过王老师。因为王老师做事情不属于“快子手”，然后他每天又要处理这么多的事情，那么加班是肯定的事情了。他的回答是：正常来说是每天凌晨两三点，已经习惯了。既然已经成为习惯，那么应该是持续了较长的一段时间。尽管他说年纪大不用睡那么多了，但是充足的睡眠对身体来说还是很重要的，也是必须的。所以我们都衷心地希望王老师能注意身体，别做“太忙”的人了，毕竟工作是永远做不完的，身体才是最重要的。

王老师的忙，很重要的原因是由于他做事的认真、严谨。就拿这一次跟岗学习的工作安排来讲，所有的工作都是由王老师来安排的，而某些工作室的工作是由工作室的成员来承担的。另外我们每天所写的跟岗工作报道，王老师都会亲自检查并修改后才会放在博客上面。对待我们的工作是这样，对待他本身的其他工作也是这样。所以，王老师他真是很忙！

二、读懂学生

在培训的期间，听了王老师为我们精心准备的一些讲座。其中有关于阅读的、有关于如何写教学反思的、有关于如何写论文的、 有关于新课程与教学行为观的、有关于“什么样的课才是好课”的、还有关于如何读懂学生的。关于如何读懂学生这个专题之前接触得比较少，所以挺吸引我的。

尽管每天都与学生们接触，但扪心自问，我们真正了解我们的学生在想些什么吗？他们需要什么吗？正因为我们没有读懂我们的学生，所以在教育教学的过程中我们会犯错，又或者每天都在很努力地工作但却是收效不大。老师们都有同感，现在的学生很难教，现在的学生思想很复杂。其实是因为现在的孩子大部分都是独生孩子，他们从小接触的新鲜事物又多，接触的信息也多，他们所处的家庭环境又较为复杂的、不像以前的家庭那么单一了。所以每一代的人都会打上每一代的烙印，都是与众不同的。如果我们老是用不变的方法应付着百变的学生，那么是注定要不成功的，或是低效的。王老师在讲座中提到了教学中的“十个问题”，每个问题我们在教学工作中都或多或少地会遇到过，所以大家都有一种“共鸣”的感觉。

三、发现不一样的自己

在跟岗的日子里，我发现，原来我与王老师很不同，我是明显的急性子，而王老师是一个慢性子。两种性格所呈现出来的人的做事方式是，我的追求速度，王老师的追求质量。刚好在跟岗的时候我的脚受伤了，行动不是很灵便，所以速度不得不要放慢了下来，过起了“慢生活”。开始的时候真是非常地不习惯，心情也有点的烦躁，觉得怎么那么多的事情没有完成，一堆的没完成的事情会让我觉得不踏实。在这时候看到了王老师，跟着他一起学习，耳濡目染他办事的“慢姿态”，虽然是慢，但却是有条不乱； 虽然是慢，但却是精益求精。这些都是我所缺乏的，也是我的处事方式可能达不到的效果。所以在那一段时间，我告诉自己：慢点，并没有什么不好的； 或许慢点会让我有意想不到的收获。

四、一起的日子

在这20天的跟岗学习中，与来自东莞和佛山两地的九名优秀的老师一起生活、一起学习，除了收获一份的友谊，更重要的是收获一份学习的宝贵经验。于老师的那种对于课研的那种认真的态度、罗老师的那种对同事的关心和爱护、朱老师的对于新课改的看法、林老师那种对于生活的热爱，等等。每个人的身上都有很多值得我去学习地方，也有很多令我感动的点滴，让这20天的学习充满了很多美好的回忆。感谢他们，还有我们一起走过的日子！

感谢广东省教育厅、广东省二师为像我这样的一线老师创造了一个这么难得的学习机会，感谢王栋昌老师的关心、指导与帮助，感谢深圳滨海小学的周到的服务。这次跟岗学习给我带来了一段很难忘的经历和经验，对我的业务水平的提高、对我的待人处事的态度都产生了一定的影响。回到学校以后，我不仅要把学到的知识运用到我的教学实践当中去，还要把王老师的这种对待工作的认真严谨的态度用在对待我的学生、我的工作中去。