1、  对自己数学学习的认识：

    彩虹自己的话：“你还不知道你儿子，越是容易倒不一定能考出好成绩；越是难的话，你儿子反而没问题。”这句话，快成了彩虹自己每每数学考试成绩一般时为自己开脱的口头禅了。

    彩虹同学非常喜欢数学，而且是一个喜欢挑战难题的家伙，做题速度也比较快，所以遇到题量和难度都大的数学考试时，难不倒这小子，这样的考试成绩反而会比较高或排名靠前；反之，平时一般的小测验，经常会因为不认真、马马虎虎，犯些低级错误，成绩并不是都能保持领先。当然大考时，也会难免犯类似错误，但有难题垫底，分数却也说的过去，甚至可以领先。

    爸妈认为彩虹对自己的认识还是比较准确的，但是既然知道自己的问题所在，为什么不能改呢？

2、  考验爸妈对成绩和名次的忍受度：

    一日（大概是10月21日），彩虹回来说：“妈妈，今天我数学测验考砸了，才考69分。”说完，不怀好意地看看妈妈有啥反应，妈妈只是重复了一下，说：“69分，是有点儿砸。其他同学都怎样呢？”这时，彩虹就忍不住改口说：“哈哈，逗你的，我考了96分，并列第二。”妈妈也开始调侃：“不会有是十好几个考100并列第一的吧？”“怎么可能，这回只有2个100分并列第一的，并列第二96分的倒是有4个。”

    11月5日，彩虹学校进行了数学期中模拟考试，彩虹先问了一下班主任是否发短信了，当得知没有时，便报告说：“这次数学模考不太好，我才考了87分，全班倒数第一。”妈妈很淡定地说：“87分，我信。但全班倒数第一，我可不信。”儿子立刻兴奋地说：“老妈，你好牛啊！你怎么知道的，我确实是87分，但名次反过来，是正数第一。”妈妈其实还是有些失望的，多想这次成绩也是他像上次一样编出来的，再看看这卷子，真是太粗心了，以至于有一道计算错误让数学老师给写了一长句话的评语“把过程写清楚就不容易出错，少写一步，好像省了事，丢了分！”。这成绩居然也能第一，看来彩虹又是在速度和难度上“取胜”啦。

3、  希望别人知道自己：

    11月2日彩虹与爸妈闲聊说起：“我们戴老师（班主任兼数学课内知识）告诉我，她跟校长（教彩虹班数学课外提升专题）汇报哪个同学数学成绩好时，提到了我，可校长说根本不知道林YY这个人。”彩虹爸问：“儿子，你说要想让别人认识你，只能靠什么？”彩虹不假思索地回答：“靠老师。”“不对，要靠你自己。”“嗯，反正我现在对我自己的数学很有信心。”“但是，儿子你知道吗?人生如逆水行舟，后面是什么？”“是什么呀？” “不进则退。”“噢。”“知道什么意思吗？就是现在你的状态虽然好，但不代表永远会是这样。还有我们小时候的一句话‘不能吃老本’，这个知道什么意思吗？”“不能犯过的错还犯。”“错了，意思是吃自己以前打下的功劳，不再努力啦！”“我怎么没感觉呢？”（爸爸老话重谈地讲了“小时候偷自己吃大白兔奶糖，每天偷吃1、2块，感觉与前一次比都没啥变化，可等奶奶发现时，已经少了半罐，还造成了现在满口虫牙”的事。）最后强调说：“比如你上次月考数学考第一可能就是在吃老本，但真正是不是呢，你有没有前进呢，需要等你期中考完试才能知道。你上上周自我管理完一周后，又延长了一个月，爸爸妈妈已经看到了一些问题，但我们既然答应了，就要说话算数，但我实在忍不住还是要提醒你两句。”……

    11月5日晚上，彩虹高兴地说：“今天校长总算认识我了，还说终于知道谁是林YY啦！”“怎么认识的呢？是你的课后卷子做得好吗？”“不是，今天课上我举手发言来着。”这小子原来之前在校长课上都不发言，这样怎么可能让人家认识呢？

    这就是我家的臭小子，可能跟许许多多的男孩子一样，对待数学学习，喜欢挑战难题，不喜欢重复简单练习，有点“遇强不弱，遇弱不强”的状态（这里的“强”“弱”是指数学题目难易及解题能力高低，大家懂的），不知什么时候可以变成“遇强则强，遇弱仍强”呢？我们期待着……