新坝中学2019届毕业班教学视导

反馈总结

一、本次教学视导的目的

根据县教育局教育教学督查意见要求和曹局长的指示，为进一步规范教学行为，强化课堂教学的针对性与有效性，促进我校教学质量的稳步提升，努力实现2019年中考目标。

二、教学视导简要回顾

视导方式：学科班级全覆盖，采取推门听课的方式。

视导时间：第一轮视导时间3月25日至4月10日，原计划是两周，但因第一次月考和第一次模拟考，藕断丝连的持续了三周。

三、值得肯定的地方：

1.  老师们都很敬业，大多数教师能认真备课，认真设计教学环节，认真上好复习课，力争使每一节都很有效。

2.  因为教学视导期间，毕业班都已开始第一轮复习，老师们都能依托考纲，突出教学的重点难点疑点易错点，都能抓住考点进行复习，注重对学生进行方法指导和应试指导。

3.  因为复习时间紧，课时宝贵，所以教师们都自觉加大了复习课的容量，注重对前后知识点的逻辑关联条分缕析，梳理整合，帮助学生形成知识的框架体系。

4.  复习课单调枯燥，但老师们在课堂上情绪依然饱满，能与学生进行积极的有益的互动。

四、存在的一些问题

在本次教学视导过程中，也多多少少存在一些问题，有共性的，也有个性的，在这里也与各位老师交流一下。

1.  复习课的方法比较单一，更多采用的是讲授法，当然这个比较高效快捷，但过多的一言堂，老师很累，学生也会审美疲劳，所以有必要进行讲练结合，复习过程中增加一些中考真题演练，充分利用好多媒体资源。

2.  复习课的准备不够充分，备课用时过少！虽说教学视导是推门听课，但还是提前一天通知了老师要做好准备，时间越仓促，越能从一个侧面说明一个问题，要想真正上好一节复习课，可能要准备好几个小时甚至几天才行，“汝果要学诗，功夫在诗外!”

3.  课堂上教师主导性、控制欲过强；教学过程中的问题设计思维含量小、甚至无效；教师点拨的时机、教学策略的选取不够科学，过于随性。课堂上师生的互动还是浮在面上的，教师更多侧重于自己的教，而忽略了学生的学；可能有老师在听课，教师更注重自己在课堂教学中的表现，而忽略了学生在课堂上的表现。其实课堂教学有效与否，不是你老师到底教了多少，而是学生到底学了多少，吃透了多少。

五、几点建议

1. 备好课才能上好课，备课充分是课堂教学有效的前提保障。复习课老师照本宣科，信马由缰固然很轻松，但要提升学生出成绩，教学出成果几无可能。

2. 课堂教学中，教师要面向全体学生，也要注重分层把握。譬如练习时，难题要找尖子生，基础题找中等生，容易题找找后进生。优秀学生严要求，中等生要多一些方法指导，差生要多鼓励。

3. 要有明确的目标意识任务意识。要针对明确的目标来教学，针对教学中的重点与学生学习中的难点来教，与此同时还要教会学生自主复习，自己查缺补漏。

4. 教师上课要有激情，要有点幽默感，课堂上适时制造一点欢乐的气氛。适当换点花样,偶尔也创新一下复习的形式。

5. 加强师生之间的情感交流，课下抓住有利契机与学生进行个别沟通谈话，或批评或鼓励或指导，作用不可小觑。

以上是我对本次教学视导的反馈和总结，一孔之见，不当之处，还请各位老师不必介怀，只要我们心往一处想，劲往一处使，新坝中学2019年的中考目标必定能够实现！