什么疫情期间“停课不停学”？
我们做的分明是：不回校，也不停课！不停学！
2020年的寒假因为新冠肺炎疫情变得漫长，学生、甚至不少老师都回不了校园。当时记得哪个部的文件先提出了一个口号：“停课不停学”。并号召各类院校做好网上课程的开放和学习工作。后续各类各级主管部门的文件里、各类媒体和院校表述的内容，不管是中小学、职业院校、还是高校，都是一个样的，都说“停课不停学”。
开始，大家期待迟几天返校开学，到时候补上，没什么了不起的。还有一个想法，是网上各平台都姿态很高，不约而同地喊出了免费一年向公众开放，让学生和老师选一些高大上的平台课不就成了吗？
估计“停课不停学”中的停课八成是这种念头衍生出来的鬼点子。想起来，全国人民都得宅在家里不能串门，不能拜年，基本不能出门（社区和村庄一般只允许一个人几天内出去买一些生活用品），是再好的学习环境了，相当于封闭在家里闷头学习。
但随着时间的推移，老师们到各大平台遛了一大圈，这才发现对上自已这类职业院校的课，网上还真少见。要么是过于呆板不利学生自学，要么过于阵旧，还都形不成一个专业班级的课程体系。大家觉得该自己动手，在网上象往常一样与学生见个面，上点课。于是各院校纷纷安排网上直播上课课程表，培训教师直播技巧。于是各校在网上直播方式举行开学典礼。这不，学生不返校，不是“停课”的问题了，课是一定要上的。而且宣传教师学生都开学，教师居家办公居家上直播，学生居家收听直播课。只不过，不是上平时一样的在一个教室里面对面的课，而是在因特网上面对面的课，要排出课程表，要安排老师，还是列出授课计划、备课、上课、布置作业、批改作业、阶段测验等环节一个都不少。总而言之是一种远程的，师生是分别宅家的一种崭新方式的课，这种课之前想都没有想过。
所以，我们学院也就在起草两方案10措施时，把学生返校前的线上教学实施和管理纳入抗疫方案体系。教学例会也开了几次，专门编写了一个学生返校前教学实施子方案。
当然，班主任得先了解学生在家情况，填表摸一下家里网络条件，看能不能上网学习。一摸底，浙江条件还真过得去，基本上的学生家庭都具备网络上课条件。网上要上课的话，班主任也做好了在网上开班会，上课点名考勤的准务。
其实，直播软件和平台较多，只不过之前并没有推广得象现在这样深入人心紧贴地气。如：钉钉、QQ、腾迅直播、云班课，听说抖音、快手、微博、b站、中国慕课等都可以实现。之前很多是要注册付费的，现在可好免费共享。经过一番咨询、比较，觉得钉钉直播有录屏回放功能，不易发卡掉线等明显优势，被我院选中推广。
学院信息中心首先在网上通过钉钉直播方式组织教师进行了教职员工学习钉钉直播技术，组织班主任将任课老师和各级教学管理人员拉进班级群中。不久前，因要班主任报班里各位同学的健康及行踪，刚将微信群上的班级群移到钉钉群。这个工作想不到为网上上课做了组织上的充分准备。
网上上课安排在2月20日开始。每周一至周五安排直播，周一、周五下午，还有周末两天不安排网课。每天上午12节是8:30-9:50，34节是10:10-11:30，下午56节是13:10-14:30。一些高年级班级还有78节课。
我呢，因为年前报名上自己主编的《新能源汽车维修》课程，这学期网课课程表上也排了高修1802班的《新能源汽车维修》课程，这门课安排了每周两次的直播课。周二是56节，周五是34节。
我呢，正式网课开始前，先在钉钉里建了个自己家三个人组成的家庭群。这样演练起来方便，有个卡顿、结巴不至于出现“广播现象”。一来二去，几上几下，也就顺手了。
去年下半年，我刚上过新能源汽车维修1602班的《电动汽车结构原理与检修》课，当时我做了精细的备课，在后半学期我在蓝墨云班课中建了1602班《电动汽车结构原理与检修》的云班课，班课号为2356216。这是一个较为完整的云班课，里面上传了六大情境17个模块的教学资源。每个模块我都分别上传了一份PPT及相关知识点、相关技能点几个高清的短视频。还附上复习题集及复习题解。此外还增加了“拓展学习”内容。共有17份PPT和168个短视频。这些资源为班级学生课前预习和课后复习提供了方便。
如果没有云班课，我们老师讲完课，PPT学生就没法再看，短视频也就无法重新播放。有了云班课，课前课后学生都可以反复学习，只要老师不关闭教学资源，同学即使是毕了业，在社会上也可以继续学习。教室内投影不清晰，在手机上可以高清播看
。还可以在班课内给老师留言、问问题、可以反复刷复习题。老师呢，可以用云班课进行布置作业、出小告示、上课签到、测试，可以查看每位同学学习课程资源的详细情况。
自然地，上学期的精力付出和资料积累，给我上本学期网课准备也带来了极大的方便。我也为本学期的班级创建了一个专门的《新能源汽车维修》云班课，班课号是9702687。
课前一天，我会在云班课中上传对应章节的PDF版教材稿。
我会提前几分钟通过播放小视频等方式测试电脑、话筒、视频及网络传输的效果，并作及时调整。上课前先让同学亮个相报个到。讲课主要对PPT讲解，我做的PPT是当作教室里用的挂图式的，每页是高清精简的彩色大图案，没几个字，非堂简洁。电路图必须是经过我自己简化过的。如果遇到我难以讲解的难点，如技能、细微结构、工作原理过程，我就用短视频或小动画。
课后，我随即上传本讲PPT和本讲播放过的小视频，以便同学复习。同时我在钉钉班级群上布置钉钉作业，每讲15题单选题，用钉钉自带的“智能填表”功能模块限时填写。到时间，钉钉会统计好作业，将汇总好的电子表格通过工作通知方式发给我，我下载汇总表很方便对汇总的作业进行批改。每个作业在下一次课前我都可反馈在钉钉的班级群中。由于同学分散在各自家里，无法讨论和抄袭，加上不一定听过课，每次钉钉上的单选题作业的差错率高得惊人，可喜的是同学一看是单选题，下手都很快，基本上没的丢三落四漏做的，更没有几个同学错得雷同的，我坚信这才是他们真实的学习成果。我还布置过电路图临摹作业，更是惨不忍睹，了草得无法下手批改，什么样的纸都有，又没有用尺，几乎没有直的线，而且都用签字笔直画，图案安排也没有章法间架，歪歪斜斜。宅家不可与关在校园比，情有可原。
一堂课讲完，钉钉总是按我事先钩选的功能事无俱细地给我留下供大家回放的录屏文档。这个文档，我一宣布下课，关掉直播键就得下载。下载完毕，我立马将班级群录屏回放里的原文件从云上删除。因为我得将课前测试电脑及网络的过程和口头语、反复强调的多余的话、口误的话、办公室敲门声、电话铃声、PPT上错的字统统得用快剪辑剪掉。同时将直播时放的视频要用原高清视频替换掉，不合适的话尽量用重录的语音替换掉。一堂直播一个半小时，一剪辑一般一个小时就差不多了。为了便于同学（特别是那些没收看直播的同学）回放，我将编辑过的视频也及时上传到云班课相应章节中。为答谢我备课中收集采用过共享素材（如小视频、动画、图片、文稿、讲座）的社会同仁，我也将剪辑过的直播视频在课后一至两天内上传到优酷网的汽车栏目中，形成《新能源汽车维修》共享播单，供大家学习交流。为扩大受益面，我也将直播视频专门在新浪博客和新浪微博中予以介绍。
找精美图片和高清视频是我一直来的乐趣。因为好的图片让人赏心悦目，对原理过程一目了然；好的视频让人身临其境，对操作流程过目难忘。几年来，下载软件、录屏软件更新换代了很多，会员制收费的也很多，转换格式的更多，我坚持边学边用、学用结合，总的来说常用常新，常用才能跟上时代步伐。
哦，对了。为了让宅在家里的同学了解疫情发展动态，安心宅家听课抗疫，我在云班课里还增设了拓展知识二：全球化的新冠肺炎疫情。这部分内容我作动态增加，同学们收看率倒是比较高的，因为他们总想搞清什么时候能回校，他们现挺留恋在教室里跟同学们一道，听老师打着模糊的投影、敲着黑板上课，听班主任摸着头、指着鼻子唠叨。每每学生留言什么时候可以回校，我也很是吃不准，因为全国已推过一两回了。前两天，我很顺口就回复：很多国家学校都放假了，日本也开始用钉钉上直播课了。
现在国内疫情己近尾声，但输入性疫情越来越严竣。国外的地球人从看不明白中国人作业就指手划脚批评中国，到大家都在抄中国人的作业。不是病人不要戴口罩的国家，逐渐都戴了口罩。不要检测、不要恐慌的帝国也都进入了紧急状态。外国不少政要确诊中了招，不少国家得到了中国的援助。
病毒并没国界也不分人种感染，疫情随着人类的流动传播，四处漫延趋向全球化。再也没有其它的事情能象疫情一样，今天人类成了命运共同体。在这种背景下，宅家就是上课，活生生的现实版的全人类的环保课、健康课、地理课、历史课、经济课、安全课、德育课、战备课、政治课和意识形态课，它不需要教室，不需要校园，也不可能拒学。因为它是实战课、体验课，一辈子都铭记不会忘的经历课。对端正个体的“三观”仅仅靠在校园和教室里上课，是远远不能实现的。
与此同时，通过网络，把原先安排的这个期间的学业，学习起来，这已经是一种伟大的时代进步。我们可以自豪地说：疫情期间，我们的学生在社会这个大校园里，虽没回到原先小校园，他们既没停课，又没停学。他们既没停原先没有安排的社会课，也没停原先学校安排的学业课。
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(2020-03-15 20:15:38) 
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