刘义是六年级的一名男生，在校表现一般。上数学课时能遵守课堂纪律，听课比较认真。由于学习基础差，有时跟不上老师的教学进度。课后作业完成情况比较差，多次交上来的作业是空白。老师要他补做，他应付了事。由于他个人长时间疏于学习，导致数学成绩一再下降，这次期中考试没有及格。于是我走访了他家。

 刘义的家离学校不远，家境一般。以前他爸爸在外打打零工赚取一些钱补贴家用，生活还过得不错。近段时间他爸爸生病了，双腿不能正常行走了，生活自理都有困难，更不可能照顾刘义的生活起居了。他爸爸希望刘义能够好好学习文化知识，将来能找一个好工作，能够过上好日子。当他听说刘义的成绩并不理想时显得十分失落，甚至一度怀疑刘义的智商。我告诉他说刘义的智商肯定没问题，上课时老师讲的内容他基本能听懂，简单的题目他都会做，只是他比较懒散，家庭作业没有按时完成，课后没有及时复习和巩固知识，导致知识掌握不牢固，考试成绩才会不好的。听了我的一席话，他爸爸脸上绽放出了一丝笑容。他爸爸一再拜托我一定要严格要求刘义，上课时多关照一点，多叫他回答一些问题，我都一一答应了他的要求。

回到学校后，我找到了刘义，和他进行了一次谈话，指出了他学习上的一些不足，对他能认真听课、遵守课堂纪律等做得好的方面给与表扬和肯定，期望他可以做得更好。他也表示有信心把成绩赶上来。

最近一段时间他转变很大，上课听讲比以前更加认真了，还能积极举手回答课堂提问，课后作业也能按时完成。虽说有一些小错误，相比以前他应付了事的作业质量高多了。看到他的进步我很欣慰，我在课堂上公开表扬了他，鼓励他继续努力，争取更大的进步。

通过这次家访，我也有了一些收获。我们要对学生多一些关心多一点爱，学校和家庭相互配合，共同教育孩子，孩子一定会有转变的。