研究成果名称：

渗透、整合、进入、特长、引领五步法培养科技特长生

具体内容：

1、科技教育在课堂上渗透，不是单独的培训，这样可以在学生中大面积普及。

2、打破条块分隔，整合各种资源。

3、带着学生走进社区、进驻工厂、高校合作，巧借社会力量。

4、特长课程设置：普通课程＋特长课＋兴趣研究活动。科技特长生中小学的普通课程就是指当今中小学的现行课程，特长课和兴趣研究活动是由本校组织，按照年度发明项目落实指导。

5、建立导师引领制度：专家和学科带头人担任个别科技特长生的导师。

理论价值：

1、科技特长生多元化发展，对促进科技特长生成才所取到的作用是积极而富有成效的，有极大的推广意义。
2、科技特长生的教育管理工作建立和运用全面教育管理机制，进行科学管理。正确处理好文化课学习与实践、竞赛的关系，这样才能多出人才，多出高素质的优秀人才。

应用价值：

科技特长生的推行，使教育管理全面化，进行科学管理，对学校、班主任、教师来讲，确实是增加了很多的工作量，但却也因此大大的激发了他们进取向上、不甘后人的雄心、信心和恒心，使他们能更自觉主动的朝着在多方面发展的基础上，充分发展自己特长的正确方向上发展。科技特长生能朝着多元化发展，对学校特色教育的发展、出更多的优秀人才具有很大的现实意义，解放思想、勇于创新、必能结出丰硕的特色教育成果。

三年里,我们请进来：邀请广州市光机电研究院，永和街道等单位来我校做科普讲座。我们又走出去：去参观视睿电子，利用课余时间定期辅导学生搞发明创造，我校科技教师邵思涛被区少年宫聘科技辅导员，外出去东区中学搞科技创新讲座。

我们完成的主要成绩：（详见光盘附件）

1、教师在核心期刊公开发表论文5篇。

2、获得实用新颖专利5项，发明专利1项。

3、辅导学生获奖：

（1）市级青少年科技大赛一等奖2人次；

（2）省青少年科技创新大赛二等奖2人次；

（3）省少年儿童发明奖一等奖3人次，二等奖4人次；

（4）专利奖5人次；

（5）宋庆龄发明奖铜奖3人次；

（6）科技创新和实践能力展示一等奖7人次，二等奖17人次，三等奖10人次；

（7）优秀组织奖3次；

（8）2015年广州市科普知识竞赛一等奖9人次，二等奖18人次，三等奖26人次；

（9）2016年广州市科普知识竞赛一等奖1人次，二等奖13人次，三等奖14人次；

（10）广州市知识产权演讲比赛一等奖2人次，二等奖1人次，三等奖1人次；

（11）广州市知识产权论文竞赛一等奖1人次，二等奖3人次，三等奖4人次；

（12）专利技术应邀参加第九届昆山国际发明博览会（免参展费）展览；