2013“心丝带温暖心灵”全国公益行动志愿者培训报道

金秋时节，风光旖旎的中国.北戴河铁路干休所，迎来了来自祖国20个省分120名热爱心丝带志愿者公益事业的心理学工作者。他们怀着“用心灵温暖心灵，让更多的人因心理学而受益”的共同目标，带着自己的一份爱心、一份热忱、一份真心、一份追求，参加了秦皇岛“本会团体心理咨询研究院”的揭牌仪式并接受了导师韦志中先生（九月六日至九月十二日）七天的公益培训。

         市社科联、科协、妇联等部门领导前来祝贺

         武汉大学博士生导师张掌然教授致辞并为开幕式做主题报告

         市社科联李茂然主席致辞

 武汉大学哲学学院副院长、博士生导师钟年教授，广州大学心理学系系主任、博士生导师郭斯萍教授等发来贺词。

         心丝带温暖心灵全国公益行动总发起人、秦皇岛市本会团体心理咨询研究院院长韦志中致辞

七天的培训，导师韦志中紧紧围绕“用心灵温暖心灵，让更多的人因心理学而受益”的理念，将“人本主义思想与中国本土文化的社会需求”有机的结合，运用韦志中先生主创的“254”心理技术，再次开启了“心丝带用心灵温暖心灵，让更多的人因心理学而受益的全国志愿者公益培训”的航船，并获得圆满成功。  

秦皇岛本会团体研究院在揭牌之际，能够完成一百多人的志愿者培训，得益于武汉大学张掌然教授亲临现场的精彩演讲；得益于武汉大学钟年教授亲笔贺词的强有力的支持；得益于广州大学郭斯平教授的激情祝贺；得益于秦皇岛市地方政府的大力支持；得益于导师韦志中先生激情而精彩的讲座；得益于广州大学心理技术应用研究生PTP一班师姐王秀莲、刘丽凡、周莉、赵玉梅精湛的助教经历和经验；得益于广州大学心理技术应用研究生PTP研究生二班志愿者刘景绘、于淑梅、何军波、陈一香、方瑞芬、刘立新、邹雨峰和志愿者王世宏认真工作和无私的奉献；得益于中环院志愿服务团队的辛勤努力；得益于全体心丝带志愿者的积极参与和认真的配合，才使得第二届心丝带“用心灵温暖心灵，让更多的人因心理学而受益”全国志愿者公益培训取得了服务和社会效益的双丰收。

广州大学心理技术应用研究生班（PTP）导师：张掌然教授、韦志中教授和参加这一次活动的一、二届学院合影

作为心丝带培训活动协调人之一的我，回味七天的培训，我与大家一同感动过、一同分享过、一同探讨过、一同成长过，友谊加深过、情感递增过，一张张照片、一段段视频、一幕幕场景，时常让我感到心潮澎湃。

团队是一面旗帜，团体是一面镜子

此次活动，我深刻体会和感受到导师韦志中常说的一句话：“团队是一面旗帜，团体是一面镜子”的深刻内含。由于本次活动在秦皇岛北戴河举办，为此吸引了当地许多导师韦志中的崇拜者、支持者，以秦皇岛心理咨询师协会、山海关心理保健咨询师协会、秦皇岛情感护理中心、中国环境管理干部学院、北戴河明珠国际旅行社等组织的大力支持外，还有一批默黙无闻参与培训的志愿者。他们深知主办地能在秦皇岛北戴河是多么的难得，他们深感本会团体研究院的成立能落户在秦皇岛是多么的自豪，他们充满着为秦皇岛申办争光的热情，他们起早贪黑、早来晚走，主动申请班级的工作，主动为来自五湖四海的朋友购买水果、小吃略表心意，主动支持帮助班委会摆放桌椅，主动认真、积极的参与活动中等。看似一件件小事、一件件再平常不过的事、一件件很少有人关注的事，但是这一小小言行举止时常让我感动。在这面镜子中，我们不仅仅看到我们是一名小小单元组成的志愿者；我们还是秦皇岛的一名拥用爱心的市民志愿者。我们更是一名秦皇岛热心公益事业的团队。我们在全国心丝带志愿者朋友面前展示了自己、展示了团队、展示了秦皇岛风采。因为有他们的支持让秦皇岛的主办成员倍感温暖，因为有他们支持让我们为此项活动的成功写下浓重的一笔。

 

运用生态心理学的“心旅伴”活动

走科学化的心理学道路是心理学工作者健康发展的主旋律

心理学家张掌然教授德高望重，低调谦卑。他的科学的理论知识传授让我再次清晰了心理学是研究“物理、事理、脑理、心理”的四之学说。心理空间具有“开放、盲目、秘密、未知”的四个区间。心理学取向有“对象、主体、符号―意义、主客关系”五视角构成。

导师韦志中结合社会现象不同的视角、结合社会的需求，深入浅出为志愿者讲授了“心理学”转身的三个事件。即：马加嚼事件让高校与心理学建立了链接；富士康事件让企业员工心理和企业效能间建立了链接；汶川地震让心理学与百姓建立链接，让人们认识心理创伤（心理应激）。讲授了“心理学”运用到社会中去，要具备结合幸福社会建设这个思路同时，实现心理学应用的三化。即：本士化（结合社会所需）、技术化、生活化（心理学走进千家万户），才能满足人民群众所需应用心理学。

        动力是团体的灵魂

       “ 学、做、研、教、写”是导师韦志中为研究生班提出的“五位一体”的学习方法，本次的培训深感系统化、科学化、严谨化。从9月6日第一天始到9月12日结束，分别进行了“问卷调查、数据说话”，将百名参与者作为不同层面的被视者，使我“学”到的是知识和科学方法的流程；“做”到的是知识和科学系统化操作；“研”到的是科学知识资料收集的落地；“教”到的是科学、严谨、创新、规范的态度；“写”到的是数据科学化和科学理论知识的梳理，使其走健康的心理学道路，走人民满意的心理学之路。

不知不觉中体味到理论知识升华与改变

承蒙导师韦志中的鼓励与信任，非常荣幸和幸运的进入了心丝带筹备工作的行列中。深刻的感受到百人组织活动的难点、重点和优化点的完善之处。深刻感受到导师韦志中所说的：“做一名优秀的心理工作者要不仅懂心理学，懂哲学，还要懂公共关系学、懂组织管理学、懂自然科学、懂宣传营销学、懂社会知识学”等。同时首次做为导师韦志中的助理，深感“角色的多变，定位的重要”。因为即要想做好筹备的日常工作，又要想做好班主任的管理工作，还要想做好导师的助理，起初两天真不知如何是好。

    新增加近四十个“心理合作社”（心灵驿站）

两天后的我开始慢慢进入助手的角色，感受到“站位不同、体会不同”、“角度不同、理解不同”、“方法不同、效果不同”、“思维不同、结果不同”的道理。

我发现原朗朗上口“254”技术的概念，背好背，可说出道理有多处不理解之处。而作为助理，我深知我要把老师所讲知识认真梳理和整理出来。所以我转变了日常的记录方法，用自己的强项进行了组织系统和项目流程的梳理，在老师讲完“254”这一段知识后，我便呈现和梳理出了“254”的结构图，从结构图中，我体会到老师常提到了“知识要会串糖糊芦”的作法，如何串呢？通过结构图，明白了自己原先虽然知道心理学理论知识重要，但是内心依然是想通过学会技术后再提升理论知识，这样的认识，就会让我不知不觉的只关注在结构图的最下方，为学习技术而学技术、为复制而复制，贯穿不到知识点的链接，提升不到知识的高度。

今天作为助理，观摩着场内的动力与场内的空间，让我突然体会到韦老师讲到的“254”这门技术，是一个系统化、流程化、结构化的大模型，这个模型中横项有“现在、过去、未来”三部分构成。纵项有“技术、定位、载体、活动”组成。原来我是将“技术和活动”进行混淆，把每项活动的复制就认为是形成了一个个技术。而用“结构化”这个视角去分析知识框架，我觉得“清晰了思路、清晰了结构层级”，懂得了要想学好“254”技术，了解“254”结构图，才能懂得“254”技术内含，才能让“254”技术，“立体的看人，闭环的链接，务实的落地”。

北戴河海边的“一只长蛇”

与“大海对话”环节

从导师韦志中讲课梳理和理解中，我又感悟到自己对“本会团体三模式”与“本会团体核心理念三模式”知识混淆。

本会团体三模式：“以人本主义为主导思想，以本土文化作为社会需求，以心理技术作为手段”。

本会团体核心理念33336：即三种模式：（教育+成长+治疗）；三种主导（导师+技术+动力）；三种动力（点带面+面带点+点面合）；三个方向（教育预防+成长支持+咨询治疗）；六个阶段：（评估+呈现+表达+转换+整合+康复）。由于层级的混淆（本会团体三模式和本会团体核心理念三模式），降低了对“本会团体模式”的认识和理解。

讲解、体验、分享：本会团体心理咨询过程的三位一体

导师韦志中敏锐的思维将此时此地技术的运用自如

记得导师韦志中在讲述到学校问题的“六个层次”的排序时，由于我理解有误，我做出的图示恰好与老师所讲相背。当在场休时，我把我对他授课内容理解用“三角层次和圆形”两种图示梳理给他看时，他并没有及时指出问题的能指，而是让我应科学的查阅图形使用和表示的科学性。等上课时，他巧妙的将我划的三角形层级用马斯洛夫的层级理论与学校问题六层次理论分别进行说明，我一下子明白了我理解知识的问题所在，立即重新划了一副完整的层次图，这时他欣慰的点头认同了，“此时此地技术”老师就这样运用了。

九月十日恰逢教师节，表达学生对老师的深深祝福。我们悄悄准备了一个仪式，一个是由两届研究生代表为老师献花，一个是全体志愿者与老师共跳一曲手语操《小薇》。导师韦志中紧紧以“第十二个教师节”为背景，再次用“此时此地、此时此刻”技术，为现场进行了“重要他人的电话问候术”，之后又用散文与诗歌形式进行升华，将这堂课的效果达到了最佳点。

导师韦志中认真严谨的做人做事风格和态度是我们的楷模

9月5日导师韦志中自费由广州乘机至天津 ，并转乘火车至秦皇岛，再乘车到北戴河。带着一身的疲惫，他的第一件事观看现场准备情况，并要求通知研究生班所有成员积极参加。

实习导师小组的交流环节

       连续7天为大家辛勤授课的“小韦“

首先，老师听取组织工作的进程后，并利用各种环境和机会不忘培育和教育自己的学生。从做好外宣工作的细节与流程，对如何做好新闻稿中原材料收集和编辑提出了好的见解说起（如：明天开班--筹备组成员今天在做什么--筹备组成员准备多久—配几张接待人员现场照片—说明已有多少来自全国各地的人到了--主要成员是谁等）到整个活动抓住前期设置，到组织工作要树立“预情”信息等多方面进行了要求，特别提到研究生班的全体成员，要敏锐的将自己所分管的工作及时掌握信息，学会消除不利素，同时要设置会议机制，每天开碰头会。

其次，研究生班成员要抓住任何机会，面对全国的心理学工作者，要树造自己的良好形象。即：第一步，统一身份认同，为自己所学的团体技术应用而坚定信心，第二步，对外统一形象，用良好的态度和认真负责方法，以大局为重的风格，展示自我。

 

某个精彩瞬间，就是永恒

9月7日的晚22：00，又再为全体研究生成员语重心长进行布施、传道。并提出做为一名研究生，不要只让片断知识叠加累计，要系统化的学习，要系统化的思考和授教，才能提升自己。做为未来的导师和助教，要学会参与，要将知识结构化，学习中不能对感兴趣学技术进行学习，这样的学习方法不能成为一名好的助教，不是一名合格的研究生。因此做为一名好的研究生“要会作、要会教、要会思、要会研究、要懂得能指与所指的关系、要站高看远、要懂得规定和自选”，才能成为一名合格的导师。同时导师韦志中，为了让自己的研究生更多受益，用物化的“玻璃杯”为我们精细完整的讲述了“能指（原本不知道的）和所指（原本所知道的）”的概念，受益很多。

 

9月9日下午，导师韦志中利用督导课，将在场120名志愿者组成了12个组，每个组进行一次方案的制作体验，经过半个小时紧张的策划，在最后的点评过程中，老师又选定在场的全体研究生成员，逐个方案进行点评。逐个成员一个个亮相。这一个个点评、一个个表达让我们每位研究生成员即感到“压力与动力并存，自豪与骄傲共进”，又展示了每位研究生的亮丽的风采。

团体是一面镜子，通过这种形式让在场学习过多年的心理学工作者对导师韦志中的更加的敬佩和欣偿 。

辛勤付出的班长何军波

为大家默默奉献的贤伉俪杜卫、周莉夫妇（编辑增加）

幕后英雄刘景绘、小婉、于淑梅、张涛等等

看到老师良苦用心、看到老师敏锐的思维、看到老师的言传身教、看到老师对学生寄予厚望、看到老师为心理学发展付出的积极的正能量，体会到老师常提到的团队八字真言：“投入越多、收获越大”。作为学生感到很自豪、很骄傲。

                                               秦皇岛周莉（第二届心理技术应用研究生班PTP成员）

2013年9月20日