紫荆花盛开时

                                ------《教师心理资本建设对提高课堂教学效率的作用》论文报告侧记

   2012年12月1日，由全国心理学大会主办，广州大学承办的第十五届全国心理学学术大会在花城广州胜利召开，本次大会主题是：心理学与幸福中国，来自全国各地参会代表2000多人，这是一次心理爱好者的精神大餐，是心理学届的专业盛会。

                                             紫荆花盛开！

                           从遥远呼伦贝尔参加在南国的盛会实在不易，留个影！

   下午在广州大学文新楼举办分组报告，在424教室的社会心理学分会场，来自内蒙古鄂伦春旗大杨树二中、广州大学心理技术应用研究生班的敖文利老师进行《教师心理资本建设对课堂教学效率作用》论文报告。听报告有研究生班导师、学员等的近30人

    敖文利老师上来先进行一次测试，在座的曾经或正在做教师的请举手，大概有三分之一的人举起来后，敖老师幽默说了一句：我知道我的报告是很有意义的，在现场做了一次评估，让与会者对报告也是充满了期待。

    接下来敖老师展示在不同实验学校进行教师心理资本建设和管理相关培训一些相片，并对相片进行详细说明。并澄清了这篇论文更多的是质化研究，来自于对课堂的观察、思考和分析的过程。在介绍心理资本、教师心理资本建设含义后，结合观察课堂实录中三个教师的行为，分析教师心理资本丰厚与否对师生关系改善、学生学习动力形成所起的作用，学生学习状态由“要我学”到“我要学”转变过程中，课堂教学效率将产生怎样的改变。

   敖老师借用美国教育心理学家诺特博士语录：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到一个令人恐慌的结论，教学的成功和失败，‘我’是决定性的因素。我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情绪的主因。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨；我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介；我能让人丢脸，也能让人开心；能伤人，也可以救人。无论在任何情况下，一场危机之恶化或解除，儿童之是否受到感化，全部决定在我”。

    这样深刻话语触动了在场所有听会者的内心，教师心理资本水平的高低，对学生一生有着如此深刻的影响！

   最后，敖老师强调在今后要加强教师心理资本建设与管理方面量化研究，做好评估、测量和统计工作，用民主和科学两条腿踏踏实实走好体验式团体教育模式研究和实践的每一步。

                                                   2012年12月2日