2008年12月27日  星期六   阴8~15度

乐乐2岁8个月20天

乐乐小朋友不爱学习在家是出了名的，骆宾王的《咏鹅》是她唯一会的诗词，即便是唯一，那好好的词也被她糟蹋了，硬是把“白毛浮绿水”念成了“白绿浮毛水”，让她改正嘛，人家小姑娘就好钻牛角尖，我行我素，非把“白绿浮毛水”进行到底了。罢了，不跟你个三岁的小屁孩计较。

遇上这么个不爱学习的小家伙，乐爸说：“苦有一肚子的唐诗宋词也无用武之地了”（这家伙给自己戴了高帽），说到底还是大人懒，没用心去教。都说早教从幼儿开始，不知道我们的宝宝迟人无数步，会怎样……

面对一个有时连完整的1至10数不清，有时却能滔滔不绝，没有重复句子地念上二三百个字的儿歌的3岁小朋友，不免自问我的宝宝聪明吗？

网络搜索，三岁幼儿园智商测试题，此类的测试题倒没找到几个，给乐爸找了个24个问题问出电话号码的测试题，没想到乐爸的脑袋还真灵光，真问出我办公室的电话号码，然后还沾沾自喜，说这办法好，工作中在问题分类或数据统计方面会有所有帮助。

想想我虽然不聪明，有个聪明的老公，乐乐小朋友应该不会笨到哪去吧，怎么着也沾点好基因吧，反正没指望她是天才，智力正常，身体健康，生活幸福，莫过于此！

（网络搜索的小贴士）

客观对待儿童智商测试

　　据报道，在我国，智力超常儿童和智力迟滞儿童都只占人群的极少部分，两者相加也不足10%，90%以上的儿童都属智力正常范围。

目前的智力测试通常由3部分内容组成：语言、数字和图像。然而智力的全部内涵要远远超出这几项。有人认为，人有音乐、语言、空间、数学、运动、人际关系、心理调节等7种智能，目前的智力测验是不可能全部测试出来的。还有人认为，智商表示学习知识的能力，于是能考高分的孩子常被认为是高智商的孩子，并把智商当作衡量一个人聪明与否的标志。实际上，智商这把衡量智力水平的尺子是有缺陷的，它是对一定人群按统计学方法得出的商数，虽与智力有一定关系，但并不等于智力水平，绝不能完全反映儿童的智力。我们一般所指的智商实际上只是学习知识时所显示出来的学习能力，可谓之“学业智商”，然而随着学业结束进入研究领域，取而代之的评价标准是“创造力”。

一位心理学家曾选出若干名学生进行过这样的智力测评，事先不透露真实情况，然后随意将学生分为两组，指出一组是智力好的，另一组是不好的。半年以后发现，被称为好的一组智力果然好起来，而另一组果然成为不好的。这个实验结果表明，老师和家长若将自己的主观期望带进去，会对学生的智力产生重大影响。2-15岁儿童处于成长发育的镜像自我认知阶段，他们要通过他人的反应来认识和判断自我，因此，千万不要对孩子的智力下总结性结论。专家们认为，测智商只是对那些疑似超常化、弱智儿或心理有问题的儿童才适用，一般人不必测智商。事实证明，智商与遗传有关，但后天的努力更为重要。要使孩子在日后的事业中获得成功，关键是教育得法、环境适宜。
   另外，人的智商是变化的，一次测试只能说明孩子此时此刻的智力状态，不能由此一锤定音，把它视为对孩子一生智力的评判。