新教育实验培训学习心得感悟

2012.5.14    星期一    晴

2012年5月14日，虽然是很普通的一天，但是对于我来说却是我对新教育实验的认识从单纯地通过网络接触到面对面地接触的第一次机会。

通过今天的学习，我不光对新教育实验有了更深刻的认识和了解，而且让我对教育有个更进一步的思考，那就是我在农村小学教育教学中，面对着重重困难，我到底应该采取怎样一种态度和教育教学方式？

今天上午刚到日照市外国语学校的学术报告厅就给我一心灵的震撼。

首先展示给我们的新实验教育中的“晨诵”。

孩子们和老师的诗歌朗诵给我的不仅仅是震撼，更是一次精神上的洗礼。孩子们行云流水般声情并茂的朗诵，让我看出我的孩子们跟他们有多大的差距，我需要努力的地方还有很多。

诗歌的力量是巨大的。生活本就是一首诗，而我们的课堂更应该充满着诗意，只有这样我们才能发现孩子生命中的惊喜和成长。教育的目的本来就是生命的成长，是真正“人”的培养，如果诗歌可以作为一种存在形式来开发孩子的智力和滋润孩子的情感世界，我想每位教师都不会拒绝诗歌的。

而自己在日常教育教学中，很少重视孩子的阅读，即使在英语上也机会有很少的时间来晨读，而这种晨读相对于新教育实验的晨诵来说不是一般的肤浅，这或许是我教育的悲哀吧，只是单纯的让孩子背诵所需要学的知识点，没有让孩子们通过朗读来感动他们的心灵，丰富他们的感情世界。而朗读水平的提高和阅读习惯的养成是可以催进孩子自由自在快乐成长的。

接下来是一节绘本课展示，这节课通过绘本课展示给我们一个生动有趣的故事，二年级的孩子们在老师的引导下或朗读或思考，然后通过故事引导孩子们对故事思考后进行正确的感情教育和价值观教育。我从这群可爱的孩子身上发现生命真的是一次次意想不到的奇迹。而且老师通过绘本中的游戏来吸引孩子的注意力和刺激孩子们的大脑，值得我们借鉴。游戏是开发孩子智力的重要手段，是吸引孩子特别是低年级的孩子注意力的有效的工具，我们在教育教学中一定要充分利用好游戏教学。

然后我们听了一节《草房子》的读书交流会，通过对文章的整体感知，要求孩子们对文章的脉络、人物有较深刻的把我，可以表达出自己对于人物的看法和思想。读书交流会不仅开阔了孩子们阅读的视野，丰富了孩子们的感情世界，也培养了孩子们独立思考的能力和正确的价值观判断趋向。

下午听了《生日盛典》，看到了孩子们在家长和老师的深切关怀下的那种生长状态，真的让人很羡慕。孩子每时每刻的发展都是需要学校和家长密切配合的，而这也需要很多必要的条件的。例如高素质的教师和高素质的家长，需要他们具备高瞻远瞩的眼光和教育意识，这一点在农村小学几乎就达不到。

首先，农村小学的教师资源就匮乏，大多数是中老年教师，教育思想落后，难以改变；其次是农村家长本身教育素质低下或者甚至没有教育意识。这让我许多工作无法正常展开，我有时候也很无奈。

通过今天的学习，我发现了自身的不足和自己教育意识的浅薄。我从10年就开始接触新实验教育，今天来参观学习时，感觉有些东西做得有些不到位，有些新实验教育的项目拘于模式化，对新教育实验的精髓没有把握深刻。

但是我更应该反思的是自己的教育教学行为，在这里学习新教育实验，并不是为了在自己的教育中生搬硬套新教育。因为一种教育的根植和奠基需要各方面都具备发展的土壤。

而经过思考后，我很遗憾的告诉自己，一般农村小学的教育环境和情况都比较特殊复杂，短时间内不具备发展新教育的良好的条件，但是，新教育实验的一些项目可以拿来借鉴使用，例如“晨诵午读晚省”

绘本课等可以促进孩子智力和感情世界发展的教育手段都可以借鉴应用在自己的教育教学中的。