五年前，韩国制定了一个世界一流的教育体系改革计划。当时的一个政府报告称，韩国将致力于成为“知识厂房”，把学生培养成“为未来所需”的学生。这些学生们将对于其父母们熟知的笨重的教科书一无所知。他们的教科书将是数字化的，可以在他们选择的任何屏幕上显示出来。他们的书包将轻很多。

    把传统教科书换成数字版本是这个改革计划的核心要素，韩国试图抢占未来的先机——随着平板、智能手机以及电子书阅读器的全球激增，此愿景已然成型。

    世界十大最快网络连接城市中，有五个在韩国。最快的两个城市大丘和大田（Taegu and Taejon）平均网速为20兆以上，能够很轻松地下载视频。现在全世界的网速度在提高，最后一次统计的数据为2.7兆。

    不过，韩国这个世界上网络最密集的国家之一，在执行2015年实现中小学数字化的过程中却遭遇了意外：教育领导担心数字设备太过普遍，那些带着平板电脑，沉迷于智能手机的学生们如果少一点接触这些数字设备，可能会更好。

    这种担心让韩国必须回过头来考虑这个项目追求的目标，这也正是大概50所学校正在进行试点的目的。首轮实验并非革命性的：教室将在使用印刷教科书的同时使用数字教科书，而不是替代教科书。政府官员说，一二年级的学生可能根本不使用这些数字设备。

    在这里的一些教育专家的眼中，这些最新的思想让人们对长久以来信奉的教条——技术自动带来进步——产生了怀疑。首尔主要报纸之一《中央日报》在一篇社论中警告说，国家陷入了对数字化教育的“过分信任”中，并错误地设想无线教育意味着更高的质量。

    其他国家正密切关注这个计划，据韩国政府官员说，这是因为没有其他国家有如此野心勃勃的数字化计划。而最相似的可能是佛罗里达，那里的政府官员去年提出在2015年前逐步淘汰传统教科书的建议。

    但韩国的教育体系长久以来就因推崇打破限制而闻名。其苛刻程度当属世界之最之一：大多数学生都有私人家教或参加补习班。父母痴迷于孩子们获得的成绩。韩国已跻身世界最高文化水平和最高私人教育支出国家之列。

    “说到数字教科书”，负责在首尔一所小学试点数字项目的Kwon Cha-m说，“因为这些数字设备，学生们没有时间体验现实生活和真实的世界。他们只能通过电脑屏幕了解整个世界”。

    乍看之下，这样的担心像是那些不懂新世界的老一辈人的典型思维。但韩国学生却在灵敏度方面呈现下滑趋势。

    根据一项政府调查，每12个5到9岁之间孩子中，大概就有1个沉迷于互联网，这意味着，如果不能上网，他们就会变得焦虑或抑郁。一些专家说类似的问题在美国也有发生，根据美国儿科协会（the American Academy of Pediatrics）数据表明，有8％到12％的儿童有网瘾迹象。

      点评：任何东西都有它负面的因素，纸质书教学有它继续存在并改良、发展的必要！

       

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