第一次得到试读的机会，很是激动，快递不到郊区，我让亲戚帮我先收了，直到中秋节才拿到书，周四又参加了单位的知识竞赛，周五周六周日赶紧看书，直到今天才有时间坐下来写书评。

印象

这本书给我最大的印象就是调理清晰，从课堂学习、校园生活、校外活动，几方面说了自己的全部的生活，一个小学生能写的如此有调理，我是自叹不如。想想也是理所当然，她一年内读183本，292本书，她的阅读量是我的N倍。

收获

虽然她主要写的是美国小学的教育方式，虽然可能离咱们有一些遥远，那种模式，那种理念，让我们能看到一定的差距，虽然在我们这里不一定能实施，但我觉得还是有很多可借鉴的，比如她提到的社会课，老师给他们做的一些游戏，既复习了上课学习的内容，也调动了同学们得积极性，鼓励了孩子们团结协作的精神，我觉得很好，虽然我不是教师，我也改变不了当代中国的教学模式，但我可以学习了，更加灵活地应用在陪伴孩子学习和生活的过程中，任何事情都是需要讲究方式方法的。

我特意拍了两张带有字母的照片，那是小作者写的诗，他们从一年级的时候开始老师就教他们何为押韵，如何写诗，是让我很羡慕的，而不是像咱们小时候，至少我小时候是这样的，目的性的为了考试要求的题材而写作文，没有积极性，没有成就感，进步也不大。

佩服

除了佩服小若珈的读书量和丰富的人生经历，更佩服她阳光积极的心态、坚持写作的毅力和不为环境改变而动的极好的适应性。

计划

哈哈，我打算把书好好保存起来，当做一个纪念，以后有时间继续精读，可以借鉴到一些东西，还可以让毛毛长大一点以后，能自己看书的时候看一下，可以和《爱的教育》一起看，这本书也差不多是一个小学生写的日记吧，她应该也会学习到一些东西。