9月4日星期二

今天的新授歌曲是《我是中班小朋友》：小鸟喳喳叫，太阳咪咪笑，小朋友们多高兴，我们开学了。我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班的小朋友了！我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班的小朋友了。

歌唱活动不是很容易组织的，一遍遍的练唱孩子们很容易让孩子失去兴趣，枯燥又乏味，总想起自己学唱歌的情景，喜欢一首歌，想学一首歌，并不要花很大的努力，多听几遍就可以了。当然，孩子们学唱歌曲不仅需要熟悉旋律，重要的是要能很好地理解歌词。我能不能在和孩子们谈话的过程中穿插歌曲的学习，让孩子们在不经意间熟悉歌曲、学会歌曲呢？

我上中班了，这两天我们一直在讨论这样的话题，孩子们刚来上学，也特别有感觉。活动由练声曲《开火车》进入，上行琶音，呜呜呜呜呜——；下行琶音，啦啦啦啦啦——。提醒孩子们在注意声音的连贯、换气，并提醒孩子们不要喊叫。小火车，开到中三班，它听到一首好听的歌，跟着钢琴宝宝唱了起来“啦啦啦啦……”，我弹起了新歌的旋律，自然地跟着音乐唱起了啦啦啦，这是熟悉歌曲旋律的过程，这首歌的旋律里有几处都带有附点，且音域较宽，还是有一定难度的，我们重复了两遍。接着，我把新歌唱了出来，为了帮助孩子理解歌词，我抛出了问题：我上中班了，心里怎样？还有谁也很开心呢？这两个问题并没有从孩子自身出发，而是从歌曲本身出发，提得有些唐突，孩子们并不是很清晰，也不能自然联想到小鸟和太阳的情绪。意识到这个问题后，我没有继续追问，而是从孩子自身出发，联系歌词，问他们上中班的开心事，看看，谁是爱学习、有礼貌的中班孩子？我觉得**像个中班的孩子，我把歌曲送给他，就这样，我一遍遍地唱着歌，把歌曲挨个送给认真听的孩子，一遍又一遍，几乎每个孩子都有机会得到了我送的歌，这样的唱，也让孩子们熟悉了歌曲，一些孩子已经自然地和着音乐唱了起来。

第二课时，我们拓展了歌曲内容，小朋友们上中班了为什么这么开心呢？因为中班的教室漂亮，因为可以和好朋友玩，因为有老师，因为有很多玩具，因为有娃娃家……我即兴把孩子们谈话的内容编进歌曲，后来让他们自由地唱，自己喜欢什么就唱什么，什么事情最高兴就唱什么事，家瑞说，我什么都喜欢。我们就这样一遍遍地清唱着歌曲，没有伴奏，没有强求，让他们唱自己最想唱的，唱累了，再听听U盘里的歌曲，拍拍节奏，自然地做做动作，活动就在这样自愿的、放松的方式下结束了。