课题名称

“语用型”教学模式与策略的探究

申报单位

仙游县鲤南中心小学

课   题

负责人

姓   名

性别

职务

职称

联系电话

谢逢榛

女

语文教研员

小学高级

课 题 组

主要成员

及其单位

仙游县鲤南中心小学：戴美香、张湘红、连晓娴、王瑜群、林雪萍、李丽芳、郑凌彬 、王晓燕 、郑仙霞 、郑志平 、佘丽清

评估方式

评估时间

评估地点

课题主要成果名称、形式、完成时间及内容概述（可附页）

1、结题报告：汇报本课题研究背景、目标、方法、内容、实施过程及成果等。

2、课题论文集、讲座材料等。

3、各阶段计划、总结等纸质材料

4、理论学习、各种形式的教学研讨、课题博客等学习形式。

 5、课堂教学设计及反思等纸质材料。

6、教学随记、教学叙事、读书观课的心得体会等纸质材料。

7、学生作品集、校刊、互助学习记录本、教师听课记录本等纸质材料。

8、师生获奖证书复印件。

成果

自我

评价

“语用型”课堂将学生的言语发展视为语文教学的头等大事，以学习语言为本，来提升学生的言语运用能力，这课题研究无疑揭示了语文学科的本质，切中了语文教学的命脉，符合当前学生的发展需要。课题研究中方案设计科学，研究过程扎实 ，研究方法合理，经过课题组全体成员两年时间的探索实践和辛勤努力，本课题对“语用”理念下的小学语文阅读教学策略作出了恰当的界定，明晰了行走的方向，形成了“语用型”教学的基本观点；构建了实践策略，开发了具有校本特色的学生课外阅读，创办了“鲤韵”校刊汇集学生优秀作品。这课题研究在校内外产生了积极的影响，对提高语文教学质量，对提升学生语文素养，对实验教师的专业成长都起到了积极的推动作用，取得了较为丰硕的成果。

课题承担

单位意见

   负责人：                   （盖章）    年  月  日

县 课  题   鉴定组意见

   负责人：                               年  月  日

县  课  题    鉴定组成员

姓  名

职务

职称

工 作 单 位

签  名

县小幼教 研室意见

负责人（签名）：                            年    月    日

县教师进修学校意见

负责人（签名）                     仙游县教师进修学校（ 盖章 ）

                                               年    月    日