家庭是早教的“主教育场”

冯德全

人们初步接触早期教育，看到优秀儿童丶卓越青少年的成长后，许多父母又犯愁了：天哪，我哪里有那么多时间教育孩子呢，我们双职工早出晚归呀……。有的父母干脆想把早教任务推出去，谁把我的孩子教好了，让我出多少钱我都愿意，总不比买一套房子贵吧！

以上想法是不正确的，犯愁也是不必要的。

说它不正确，因为家庭是早期教育的“主教育场”，父母是教育子女的主角。家庭早教有“场”效应，有生活，有互通，有共振，有心灵感应，家庭的“教育场”像日光、空气、磁场、电波、地球引力一样全方位、立体式，时刻影响着孩子的身心是否健康成长。

父母育儿是推不脱、躲不掉的“天职”，谁也不能包办孩子的“两次孕育”（十月怀胎的生理孕育和3岁前的“心理孕育”），家庭不是一所好学堂就是一所坏学堂，父母不是两位好教师就是不负责的坏老师，没有第三条道路可走！有人说“我请好老师把孩子带大不就自我解脱了，躲掉了责任？”不，那你就“教育”了孩子亲情的淡漠，给了他一生的遗憾，甚至培养了他日后对你的冷酷！

说犯愁，也是不必要的，因为教育婴幼儿不要整块的时间上课，与孩子朝夕相处，茶余饭后的生活；与孩子散步、聊天，适当做点游戏，所见所闻的闲谈，以及你自已的工作态度，敬业精神，待人接物，言谈举止，兴趣爱好，都在进行着早期教育。而父母的思想、信念、情绪、为人、作风、习惯、性格、人际关系丶价值观等等又都是影响孩子最深的教材。所以古往今来的人才史证明，名家伟人都离不开家庭早期生活的影响，难怪人人都怀念父母，而名家伟人写怀念父母的文章也最多。所以“如果说父母没有时间教育孩子，那就意味着他们没有时间做人”！

可以说家庭是生活课堂和早教“教材”是上帝规定的，又不必花整块时间上课，如数个邻居家庭共请一位早教师与孩子为伴，平时你每天有一小时左右与孩子接触也就足够了。

为什么家庭生活是最重要的早教教材，家庭是最有效的早教课堂？这是自然规律决定的。因为：

第一，婴幼儿是世界的生客，他来到这五光十色的大千世界，一切都感到新奇。小动物尚且有探索的本能，何况孩子呢？你们看小鸡也会歪着脑袋看空中飞舞的蝴蝶，小猫抓住滚到地下的绒线球，捧着观察究竟……。孩子降生不久，就会注意环境的色彩、声音、语言、事物和人，表现出获得一切“印象”的需要。而从一岁左右爬和走开始，就会翻箱倒柜，摸摸看看，简直就是一个小小探险家，并且还不会说话就听个不够，会说话了就说个没完，问个没了。这样，生活自然成了他们最好的课堂，生活里有他们学不完的最基础、最必要、最感兴趣的知识，学习这些知识的过程又发展感知能力，提高注意、观察、记忆、思维、想象和动手能力，还同时锻炼身体，发展运动能力并培养良好的习惯和性格。生活中的一切都在打动孩子的心，家长与孩子接触的每时每刻，零星时间，即使一二分钟也在上一堂“课”。

第二，因为孩子只能适应随时随地学，结合生活游戏学这种形式。由于他们不能有意注意，或有意注意极差（主要是无意注意）；不能有意记忆，或有意记忆水平极低（主要是无意记忆）；他们的思维必须伴随眼前的动作和具体的形象来进行，抽象思维极差（主要是感知动作思维和具体形象思维）；加之孩子的情绪极不稳定，人们说“春季的天，娃娃的脸”时哭时笑；他们没有意志行为或意志行为水平极低……。这也都决定了生活游戏是最好的课堂，没有比生活游戏中教在有心，学在无意更好的“自然教育法”了。如果硬要婴幼儿像小学生那样上课教育，那末实际上是取消“科学早教”，而给孩子强加了“灾难性”教育。我听说某些地方的幼儿园竟有60多个孩子一班上课，教师在课堂上不停维持“纪律”，这给孩子的是“牢笼”的教育，孩子怎么会热爱生活，学会生活；喜爱学习，学会学习；富有爱心，学会人际交流呢，他的身心怎么健康成长呢！

第三，因为孩子生来最接近父母、依恋父母。出生前后就缠绕好了“母亲情结”，使孩子最喜欢父母的脸庞、气味、表情、动作、语言、兴趣倾向；爸爸妈妈参与的或指点的一切行为，对他们来说都是快乐的游戏，甜美的模仿。孩子在父母面前无拘无束地说和做，这种教育效果当然最好，胜过任何天才教育家的课堂。

我记得我大约三岁一天早上起床，妈妈给我穿夹衣（外套），我积极配合，可是手没有捏紧衬衣的袖口，膀子穿进了外套，衬衣袖子却在臂上缩成一团。于是我说：“妈妈，手伸出来了，里面的衣袖掉队啰！”

说得我和妈妈格格地笑，于是妈妈到处表扬我：阿全会说“手伸出来了，衣袖掉队了！”我听了既幸福，又觉很能干！这种情境和快乐78年以后我回忆起来仍历历在目，非常温馨。世上哪里找得到这样体贴入微、具体生动的语言教育呢？除了母子间，还有谁能心灵交流得如此细微呢？

第四，因为生活游戏随时、随地、随事、随人都可进行，不拘泥形式，稍加引导就是好课，使孩子在快乐中增长知识，获得发展。这样，孩子的精神生活极为丰富，比金子更宝贵的岁月得到最大利用，就能保证有足够的时间培养出优质秀苗。如果每个孩子都能得到生活游戏中的有效教育，那将是人类生命最大的节约。人们常说，时间就是金钱，我说婴幼儿的体能丶智能丶性格能的最佳期，是未来和谐中国和和谐世界的面貌！

下面我们讨论怎样组织好婴幼儿的生活游戏课堂？这也是需要“备课”的，父母和爷爷奶奶要经常动动脑子，抓住以下3个方面备课和教育。

一、使孩子的日常生活放出教育的异彩

1．从孩子襁褓时期开始要进行“逗引教育”：

如训练五官，音乐熏陶，对牛弹琴地说话，讲故事，听唱歌，看跳舞，学做动作，学发音说话，做“虫虫飞”、“飞吻”、“恭喜”等等。要让孩子感受到生活是快乐的，人间是友爱的，世界是美好的。

2．从半岁左右开始要抱起来“认识世界”：

经常出去走走玩玩，指认接触到的人、动物、植物、物品、事情和相应的文字（读大字给他看和听）。要科学用语，发音准确，反复进行，并用饱满的情绪感染他。使孩子由不懂到懂，不会说到会说，记不住到记住，被动识记到主动指认。例如一位妈妈抱2岁孩子看复印机复印，孩子目不转眼。妈妈说：“复印机复印文件”，孩子说：“纸，一张张滑出来了。”这个“滑”字用得多好！肯定是这孩子“认识世界”的活动十分丰富，在别处得到感受，这里恰到好处地用上了。

3．抓住衣、食、住、行、吃、喝、拉、撒、洗和睡等“生活教育”：

例如仅仅是有关穿衣的方面，就可教育衣服要拉平，不能让袖子“掉队”；扣子要扣好，帽子要戴正；到了4岁就要听天气预报或看气温表，让孩子判断今天该穿什么衣服；随年龄增长要学会穿衣、脱衣、叠衣、洗衣，养成脱下的衣服挂好的习惯；同时还要识别各种服装名称，认识不同的衣料，懂得为什么夏天要穿浅色服装，冬天要穿深色服装；还可参观纺织厂、服装店，看时装表演；有时顺便谈谈日本的民族服装叫和服（看电视时），谈谈世界通用穿西服，穿衣要合身、朴素、大方、美观等等。

生活中的教育如大自然中教育一样丰富，处处都有知识，处处培养能力、兴趣、习惯和良好性格，生活是知识的万花筒，又是品德和能力的训练场，连说梦也能编出美好的“梦境故事”。

4，抓住家庭常有的集体活动，进行“活动教育”：

例如饭后一家人吃苹果，鼓励孩子去洗、去分，这个全过程就能受到热爱劳动，讲究卫生，尊敬老人，孝敬父母，学数数，辨颜色，分大小，掂轻重，先人后己……等，体验各种甜美生活教育。

有位父亲夏天利用一家人吃西瓜，教4岁孩子学数学是这样进行的：父亲叫孩子准备吃西瓜了，先要求他摆好桌凳，孩子情绪很高。父亲抱来一个大西瓜，边洗边问：“这是几个西瓜？”孩子喜滋滋地说：“一个大西瓜”。

父亲：“那么，我一刀切下，你看变成几块了？”

孩子数着说：“一、二，切成两半了”。

父亲：“原来是一个西瓜，现在切成两块了，那么这一块是多少呢？”

孩子：“这是半个西瓜”。

父亲：“小山说得好。现在我告诉你，‘半个’还有一个名字叫‘二分之一’懂吗？‘二分之一’怎么写呢？快去拿粉笔来，我告诉你写。”

父亲：“小山再看，现在我把这半个西瓜切成一样大的两块，把那半个也切成一样大的两块，你数数一共多少块？”

孩子：“一、二、三、四，变成4块西瓜了。”

父亲：“那么，这一块是多少呢？（孩子瞪着大眼想）我告诉你，它叫‘四分之一’，四块同样大的西瓜中的一块，现在我考考你，‘四分之一’怎么写？”

孩子想了想，高兴地从1／2中举一反三，写出了1／4。父亲表扬小山：“没有学过1／4，也能写出来，唔，不错！今天小山该多吃几块西瓜！”母亲也在一旁表示赞许。

这样，一家人切瓜、吃瓜的20分钟时间里孩子就从1／2、1／4学到1／16。孩子初步接触了分数的概念，不论理解与否，但总提高了对数学的兴趣和学习信心。这是很重要的学分数的开端。好的开端预示成功，世上任何人对任何事的认识不是一次完成的，教育不可“毕其功于一役”！