以前，不管柏辰和谁玩，他的妹妹乔乔，始终是摆在第一位，但这一次，他不再是这样。某天晚上，柏辰出去找小伙伴玩，我们问他，去找谁，是不是去乔乔家？柏辰想了想说：不是的，去乔乔家的路上，可以经过艾米家。我要先去艾米家。

好吧，这是你的选择，我们尊重。那就去艾米家。后来也有几次类似的事情，都是艾米优先，妹妹放在第二位了。事实上，这是一个孩子在社会交往过程中正常的表现。但作为妹妹来想，妹妹也会实实在在地感受到被冷落。那么，怎么引导呢？用语言说，你要对你所有的好朋友都公平对待？但对四岁的孩子提这样的要求，会不会合理？提了又是否有效果？我们大人是否做到了对所有的朋友一视同仁？

这样一想之后，我也就没有说了，只有其中有一次，我提醒过柏辰一次，大概意思是，我们不管是对新认识的好朋友，还是以前一起玩的好朋友，都要公平对待。我知道那一次的语言不会起到多大的作用，但是，说一次，把这个方向性的东西告诉他，我觉得还是有必要的。

昨天，三个孩子一起去游乐场玩。上车之前，柏辰邀请艾米先上车，让艾米坐他的安全座椅，他自己第二个上车，乔乔第三个上车。然后，他坐在中间。

在路上的时候，柏辰左边坐着乔乔，右边坐着艾米，说：艾米是我最爱最爱的朋友，最好最好的朋友。然后，就不关乔乔什么事了。我一听，觉得不对劲，我在前面开着车，用很认真的声音喊了他一声：朱柏辰。然后其他的什么也没说，但小家伙自己知道，我为什么叫他。过了一会，他又说：其实，乔乔，你也是我的好朋友，我们都是好朋友。

尽管他已经意识到了这一点，也做到了对两位朋友的友好，但我觉得，我们大人是通过语言上的要求这种方式达到的，应该还有更好的办法。

到了游乐场，三个孩子一下子就玩熟了。乔乔和艾米虽然是第一次在一起玩，但是，年龄相仿，都是女孩子，而且性格也类似，所以，三个孩子在一起玩，一直都很融洽。也看得出来，乔乔和艾米彼此也很喜欢，尤其是乔乔，挺喜欢艾米的。

三个孩子一会儿玩玩这个，一会儿玩玩那个，我们大人几乎没我们什么事，就坐在一边休息。整个上午都相安无事，下午继续过去。玩了一个多小时的样子，我们听到柏辰的哭声。过去一看，乔乔和艾米护着一堆的积木，柏辰被孤立在旁边，看到我们过来了，柏辰扑过来说：她们不让我玩，她们不让我玩。

乔乔和艾米也没做什么。我抱着柏辰。他仍然在哭。乔乔和艾米过了一会，把积木全部打乱了，然后，两个人牵着手从另外一个洞钻出去了，留下柏辰一个人在那里。这下哭得更凶了。

我什么也没说，只是等他哭完。如果是别的事情，我可能会安安慰一下他，但在这会，我想，抱着他就好，他需要好好体会一下这种被别的小朋友孤立和冷落的感觉。

哭了一会，他开始和我讲述整件事情，他说：积木是大家一起搬过来了，但是，现在，乔乔和艾米不让我一起搭了。

我问：现在乔乔和艾米没有玩积木了，你现在愿意去玩积木吗？

柏辰说：不愿意。

我问：其实，你生气不是积木，而是乔乔和艾米两个人玩，没有让你和她们一起玩，是吗？

柏辰说：是的。（然后又哭了一会，完了之后不哭了，自己很安静地坐在我面前）

我又问他：其实，早晨来的路上，你和艾米说，艾米是你最好的朋友时，那个时候，乔乔的心情是不是和你现在的差不多？

他仔细地想了想，说：是的。乔乔当时可能也会伤心。

我点头。什么也没说。需要怎么做，他会自己去想办法。又过了一分钟左右，他从我身边站起来，说：我知道了妈妈，我现在去找她们玩去。

柏辰从里面钻出来，乔乔看到哥哥出来了，也主动走过来和柏辰说了句：哥哥，对不起。然后，三个孩子又像什么都不曾发生过一样，又开始在一起疯玩。

事实上，在他哭的那会，我们安静地抱着他，既让他感受得到大人对他的安慰，又不擅自去为他做什么主，孩子很快就可以自我调整好。而且，像这样的感受，每个孩子在成长的过程中都会不可避免地体会到，那么，就让他体会就好，这个结果，可能比我们罗嗦一大段的说教，要来得直接和生动得多。