专家在线讲座答疑：如何培养宝宝语言表达能力

主办单位：智立方早教魔法学院

时间：2012-5-29

 

张帮宏教授(446888589) 

今天的话题很普通，但是很重要，那就是婴幼儿语言发展问题。
还是先来了解婴幼儿语言的发展的一般规律吧。
语言是人和其他动物相互区别的主要标志之一，是人类相互交往的工具，也是表达个体思想的工具。语言的发展在婴幼儿认知和社会的发生发展过程中起着重要作用，婴幼儿如能掌握部分语言，就得到了一种有效的认识工具，可以通过同成人的交往增进对外部世界的知识，也可借助语言把这些知识更好地储存起来，以供应用。
张帮宏教授(446888589) 14:02:31 
语言的发育过程可分为几个阶段：

语言感知阶段

人类的语言是有声语言，语声是语言的物质外壳，词语的意义是靠声音表达出来的，而婴儿分辨和发出语声是一个发展的过程。2周左右的婴儿能区分人的语声和其他声音，如钟声、哨声等。这种区别不同声音的能力是他(她)以后学习语言的前提。2个月时，他(她)对说话时的情绪表现似乎就有所反应，如以愤怒声斥责他(她)时会哭，和蔼声安慰他(她)时会笑。4个月时婴儿就能区别男声及女声，6个月时即能区分出不同的语调。

发音阶段

0～3个月是婴儿的简单发音阶段，婴儿出生后的第一声啼哭就是最早的发音，也是今后语言的基础。第4周开始，婴儿的哭声可以作为一种用来表示身体状态以得到注意的手段。开始它多是表示一种消极状态的，如饿、冷、热、湿、寂寞等。到2～3个月就有了表示积极状态的声音，如舒服、高兴时的发音。成人逗他时婴儿的发音主要是一些元音，如阿、哦、噢等，婴儿情绪越好发音越多。

4～7个月是婴儿连续音节阶段。在这个阶段小儿明显地变得活跃起来，发音增多，在他兴奋时发音更多，可出现一些重复的、连续的音节，像是咿呀学语，如爸一爸、打一打、哞一哞等，但并无所指．这些音为以后正式说出词和理解词作了准备。

语言——动作联系阶段
　　7个月以后，婴儿不仅发音增多，而且对某些特定的音会产生反应，比如对自己的名字有反应，8～9个月的婴儿可以形成第一批语言一动作的条件反射，如说“欢迎”婴儿会拍手，说“再见”婴儿会摆手等，有了这种条件反射，婴儿就有了学习与成人交往的可能。从11个月开始是语言一动作的条件反射形成的快速时期，此时婴儿听懂的词越来越多，他(她)可以按照指示去做一些事情，并开始模仿成人发音。这时还不是正式的说话，他可能是用一定的声音表示一定的意义，也可说是学说话萌芽阶段。
张帮宏教授(446888589) 14:05:28
在这个阶段如果认为婴儿不懂话，不会说话而不和他(她)说话，则常会造成婴儿言语发育迟缓。反之，如能注意和婴儿多说话，使婴儿每次感知某事物或某动作时都能听到成人说出关于这个事物或动作的词，在他(她)的大脑中就会逐步建立起关于这个事物或动作的形象和词之间的暂时联系，从而促进婴儿言语的发展。

学说话阶段
　　经过一年的语言准备，婴儿从1岁左右起开始正式学说话．1岁到1岁半语言的发展主要还是对言语的理解，可以听懂一些简单的故事了，但说出的词比较少，一般都是单字词。这时婴儿说话的特点是：多为单音重复，如奶奶、猫猫、灯灯等，而且婴儿的单字可有多种用意，如“瓶瓶”可能是“拿瓶子喝水”、“把瓶子拿走”、“水在瓶子里”等多种意思，这些意思只有在具体情景中成人才能理解。这时期婴儿能说出的词大多是名词。

1岁半到3岁，婴儿的语言发展非常迅速，一般都已掌握了本民族的基本语言。从说单字到出现双字词，然后会说简单句，即主要包括主谓语或谓宾语的短句。如“妈妈上班”、“姐姐走了”、“送送奶奶”等等。2～3岁，婴儿开始出现一些复合句，但仍是比较短的，为6～10个字。
总之，到3岁末婴儿已掌握了最基本的词汇，也就是说掌握了最基本的语言。它使婴儿的心理活动开始有了概括性，使婴儿有可能开始认识直接经验所得不到的事物。它也使婴儿的行为活动开始有了随意性，即由于词的调节作用，使人的行为服从一定的目的，成为有意识有目的的自觉活动。它还使婴儿开始产生意识和自我意识，意识到客观现实的存在和自己的存在，意识到客观事物之间及自己与客观事物之间的联系，如果没有词的抽象概括是达不到思维的。
张帮宏教授(446888589) 14:09:24 
小儿语言的发育是大脑发育是否正常的一个标志，按照语言数量通常可以分为四个阶段：
一、发育阶段：
　　新生儿只会哇哇啼哭，没有其他发音，2个月能发出和谐的喉音，3个月能发出哺喃之声。
二、咿呀作语阶段：
　　4~12个月，最初咿呀作语，语音含糊不清，渐渐发出“咯咯”的声音，5~6个月会发出单音节词，7~8个月会发复音，如爸爸、妈妈、达达等，并可重复大人所发出的简单音节。
三、单词、单句阶段：
　　1岁以后能说日常生活用词，如吃、睡、走等，1岁半时能讲单句，能用语言表示要求，如“吃饭”、“妈抱”。2岁时能正确说简单的话，如“妈妈上班去”等，会看画说话，2岁到3岁能用代名词，如”你、我、他。”

四、完整语句阶段：
　　先会说名词单词，后会说动词，逐渐能连接名词及动词名词和形容问，再是副词以及简单的连接词。3岁时能把几个词组成句子，并说的很清楚，重复1~2句听过的故事。会描述简单的发生过的小事，舍唱简短的儿歌，讲出自己的名字。4岁时能准确地表达自己的意思，会说很多话，5岁以后说话接近成人

张帮宏教授(446888589) 14:11:15 
小儿语音的发育。除与脑髓发育有密切关系外，还需有正常的听觉和发音器官。环境单调，接触的人寡言少语，小儿说话就迟;也有个别小儿智力不落后，但语音发展迟，有迟至2~3岁者。倘若3岁以上的小孩仍不能说话，就应及时去医院检查。

张帮宏教授(446888589) 14:12:25 
语言潜能需要开发，语言开发的三条原则：
第一条：0岁开始的原则。
感受到人类的语言，有其在婴儿每天清醒时应该生活在人类语言的环境里，因为研究表明：婴儿出生后几周即能辨别许多声音，需要早教成功的婴儿，这方面的能力会更强。我们的研究表明，在各种发展条件差不多的情况下，对语言接触的多和少的婴儿的综合语言能力发展水平相差是比较大的。如果在出生投2~3年里，婴儿完全没有人类语言的接触，则可能完全丧失或大部分丧失人类的语言能力。从而无法进入正常人类社会。如我们所熟悉的“狼孩”“猪孩”等情况一样。

第二条：关键期训练原则。
我们知道婴幼儿语言发展是有关键期之别的。如0~6岁都是孩子的语言发展关键期，2~3岁是孩子口语发展的关键期，4~5岁是孩子书面语言包括阅读发展的关键期。利用这些关键期进行有目的有步骤的练习，可以大大加快孩子的语言发展速度和能力。对培养幼儿优秀的语言能力，开发人类语言的潜能非常有益。

第三条：综合开发原则

因为语言几乎每时每刻都会出现，也能够运用到。所以不能只局限于我们平常的说话或者看书过程中。语言几乎包括孩子生活的每个方面，我们时时刻刻都会和孩子说话交流。故而需要我们用心去教育。
判断一个孩子他的智力发展是否正常，用什么作指标？我们就是两个指标：一个指标是动作；第二个指标就是语言。” 语言是人类开展思维活动，进行交流的重要工具，是人类最重要的信息载体。人类学习各种知识、技能，积累各种精神财富，参与各种社会活动都主要靠语言。因此，语言能力是人类智能最重要的基础能力之一。没有相应的语言能力，是无法进入未来高度文明社会的。

张帮宏教授(446888589) 14:17:11 

 

　一、影响语言发展的因素
张帮宏教授(446888589) 14:17:25 
那么究竟什么东西影响着语言的发展呢？我们知道：一是遗传因素；二是环境影响；三是教育的结果。

所谓遗传因素是指人类基因遗传。人具有的巨大能力是数百万年人类基因遗传的结果，它从卵子和精子结合的那一刹那就决定了，并不是指胎儿期。通常人们把未出生的胎儿发育期称为先天，出生后为后天，容易把先天和遗传等同起来。其实先天和遗传不是一回事，人的先天时期遗传因素就决定了，就是说，人生来就具备了人的所有机能。

就语言来说，他具备了语言信息的接受、储存，语言的理解（思维），语言的表达（发音器官的机能和高级思维结合）功能，这是遗传的结果。遗传对于每一个人来说基本上是一样的，只有百分之几语言功能不全，有可能是遗传基因发生问题，而对于多数人来说，只要具备了语言各种功能，就具备了语言发展的能力。

美国心理研究会曾对遗传因素和家庭教育哪个对孩子智商影响大作过研究，研究结果证明：两者所起的作用几乎等同。这就是说，两种因素缺一不可，既不是遗传基因决定一切，也不是教育万能。遗传基因为智能发展提供了基础，教育使遗传因素的巨大功能成为可能。

环境影响作为影响语言发展的另一种因素，是指孩子要生活在一个具有语言的环境里。如果他生长在汉语的环境里，他就会说汉语；如果他生活在英语的环境里，他就会说英语；如果大生活在既有汉语，又有英语，又有西班牙语，又有阿拉伯语的环境里，那么他有可能同时具有4种语言的能力。
那么就会有人说：“哪里有4种语言的环境，我要把儿子送去，也让他学会4种语言。”据我所知，即使在最好的外国语学院也未必有这样的环境。所谓环境影响对他来说，一定是生活必须的，比如同妈妈的交流，他离开妈妈就威胁到生命安全，于是学会了妈妈的语言，就叫母语；印度“狼孩”在狼窝里自然学会狼的语言，嗷嗷叫就是她的母语。其次是对他能产生足够的刺激，使他具有说这种话的机会。
比如说，一个汉语家庭生活在维吾尔族环境中，这个家庭的孩子在家里用汉语说话，出家门与众多维族小朋友交流必须用维语，这样他就会两种语言。很多华人孩子到了美国，只用不到一年时间就学会了美国英语，而且发音纯正，完全不象成人那样带汉语味的英语，常常发生孩子给大人纠正语音毛病的事。不过在家里还要保证汉语环境，不然的话孩子的母语还会退化掉，这样孩子就会用两种语言思维，用两种语言表达。所以说孩子的语言能力之大，这是很奇妙的事，这与大脑的语言功能区发育过程有关。在语言功能区发育时期，神经细胞活跃，容易接受新信息；一旦成熟、老化，接受新东西就不那么容易了。心理学上称之为“语言关键期”。

张帮宏教授(446888589) 14:22:26 
由此可以看出，一个人的语言能力不仅是遗传因素、环境因素，而且必须接受语言教育。如果没有教育因素，那么在外国语学院生活就应该具备多种语言能力，这当然是不可能的。只有当他学习了那种语言，得到及时的语言教育和指导，他才会那种语言；如果没有适时的、科学的、正确教育，他也不可能具备优秀的语言能力，即使天才演说家的后代也不行，这里讲的“及时”和“适时”就是指3岁、5岁左右两个语言发展关键期，抓住这两个关键期，就会收到事半功倍的效果；否则就要付出高昂的代价。
所以我们要很好地开发孩子的语言能力，在多元智能理论体系里，语言智能被列为最重要的智能之一。
前面已经讲到开发语言智能三条基本原则，一般情况下，按照那样的要求去做基本上能够很好开发孩子的语言能力了。实际上语言能力是最容易的，因为我们每天对着孩子都在说话，但是最终的效果与我们施教者的语言结构有较大的关系，绝大多数的孩子都慢慢学会了说话，我们并没有绝对多么困难，这是因为我们时时刻刻都在与孩子交流，孩子也在不知不觉中跟着我们学会了我们所说的话。这就是环境教育的结果！

张帮宏教授(446888589) 14:28:38 
现实生活中最简单的开发语言原则就是：看到什么就说什么。您尽管说出您心中的所有优美的词汇，孩子只有听到了，就是在学习了！不要在意孩子当时是否听得懂？是否明白？孩子是很聪明的，他们会根据我们的表情、手势、动作等去猜测和不断的验证，慢慢就体会出我们说话的意思了。大家都回想一下，我们教育孩子说话的过程，几乎没有一个父母去具体安排：今天教孩子说几个词？明天学说另外几个句子？大多数都是在日常生活中，有意无意中说出我们想表达的意思。孩子在不断重复的表达中慢慢体会其中的含义。对于具有正常生活环境和人际交往的孩子来说，语言一般是不成问题的。但是有些孩子在语言发展过程中可能会出现一些或多或少的问题，例如感觉孩子说话比较迟，偶尔出现结巴，不太愿意交流，不太愿意表达等等。

这些其他大多数都是我们施教者没有注意到相关问题而造成的。对孩子来说，应该不是他们的错误，而是我们教育者的错误。针对孩子出现的语言发展中的问题，大家需要静下心来好好回忆整个语言发展阶段的详细过程，尽量从语言器官发育情况、家庭语言环境情况、有意识的引导情况等诸方面加以分析，找到根源，对症引导，基本上还是可以弥补的。我们在开发孩子语言智能方面有一句话：对牛弹琴，只管耕耘。意思就是，您只管对着孩子说话，不要对孩子有什么要求，无论是他当时是否明白，是否记住，是否理解。您只要做到与您所说的话的意思对应了，孩子就会慢慢明白的。这可能需要一个过程：孩子认识和理解的过程，所以不要过于着急的。从医学方面来说，一般在2岁半之前说话，都属于正常范围。当然要排除发音器官的发育问题了

张帮宏教授(446888589) 14:40:32 
有一部分孩子可能会在刚刚开始学话不久，可能出现短暂的口吃现象。一般来说，是孩子语言刚刚发展起来，反应还不够快速，语言有时跟不上，需要思考一下用什么词语来表达自己的意思，故而出现口吃现象。只要我们不去批评孩子，而是引导孩子慢一点表达，想好了再说也可以。同时用更丰富多彩的语言教育给孩子，孩子掌握到足够的词汇量的时候，就会很流利来表达自己的意思的。那是口吃就会自动消失的。如果我们处理不当，孩子自尊心受到伤害，不敢说话，甚至产生自卑心理，不敢开口，对孩子来说就可以是更大的打击。口吃现象反而不利消除。至于说话晚，不愿意开口说话，都有诸多影响因素，现在不做过多的分析了，一会可能有人会咨询到咨询问题，那时我们再进一步探讨交流。

 

张帮宏教授(446888589) 14:45:19 
好了，前面的序言就说这么多了，请主持人把相关问题提出来，我们一起交流吧！

主持人 (1572195045) 14:47:08 
宝宝不敢在陌生人面前讲话？如爸爸妈妈朋友？这是怎么回事呢张教授
张帮宏教授(446888589) 14:47:54 
这可能有诸多方面的因素影响，一是，孩子的语言发展情况怎么样？是否会表达自己的意思？二是，孩子的人际交往能力如何？在陌生人面前是否用于表现自己？三是，之前我们对孩子不愿说话是怎么处理的，有没有形成负面影响，令孩子不想说？不愿意说？不敢说？
这就需要家长提供详细情况了。

 

七七妹的妈妈(251373278) 14:48:18 
我们家孩子是只和喜欢的人说如果她喜欢，她什么都能说。。。一般的人，她就是不愿意说，，或者要很熟悉才说
张帮宏教授(446888589) 14:49:02 
因为有一些家长喜欢孩子在其他人面前表现，如果不表现就可能加以批评。这样处理对孩子非常不好的。

七七妹的妈妈(251373278) 14:49:02 
不知道这是不是遗传。。。。有时候就觉得不太礼貌，又不好说
张帮宏教授(446888589) 14:49:34 
孩子不喜欢的人当然不愿意说了呀，这是自我保护的措施。因为她没有安全感，需要观察对方，认识对方，防范对方的。这是正常的。需要我们加以引导。

七七妹的妈妈(251373278) 14:50:19 
该怎么引导呢
张帮宏教授(446888589) 14:50:58 
不要去说她，只要我们大人之间互相打招呼，正常说话就可以了。
孩子看到我们大人之间的正常交流，就会记在心里的。等孩子觉得能够表达的时候，或者想表达的时候，孩子会自己说出来的。另外不要把孩子不愿意说话，或者不打招呼跟不讲礼貌联系在一起。本身都没有关系的！而是孩子人际交往的问题。
主持人 (1572195045) 14:52:57 
北京081214霖霖(19242010)  14:51:23
宝宝见了叔叔阿姨  爷爷奶奶都不叫  怎么样引导呢

七七妹的妈妈(251373278) 14:54:44 
针对这样的问题，有什么解决的方法么？
张帮宏教授(446888589) 14:55:53 
有一位小学校长，他刚开始每天在学校的喇叭里喊着要老师小学生讲礼貌，但是效果不明显。后来他想到一个办法：每天第一个到学校，然后站在学校大门口，见到每个老师和孩子都握手问好。结果不到两个月时间，老师孩子见面都会打招呼问好了。
这就是我前面讲座里所说的榜样作用。孩子对我们的所言所行都会记在心里的，只是时机未到，孩子还没有表达能力表达出来。一旦时机成熟，孩子自然就会主动去模仿做的。

苓子(280536564) 14:57:05 
对，自己做出表率是对孩子最好的教育
七七妹的妈妈(251373278) 14:57:28 
可能是性格方面的一些缺失，这不是什么大问题吧？！
张帮宏教授(446888589) 14:57:38 
自己都难以做到，那就更不能怪孩子啦。为了孩子，也需要改变自己的呀！
所以我们首先要反思自己，自己做不到位的也同样需要改变、改进自己！为了孩子，什么都愿意去做的呀。那就从自我开始做起吧！
无论是遗传还是后天因素，我们都无法确定。遗传占多少比例？谁也没有定论。所以那就从后天可以改变的对方去努力。如果我们以先天遗传作为借口，那就没有讨论的意义了。是不是这样呀？
不好改，不等于改不了！还是我们自己的态度和努力的问题！如果我们自己做到位了，孩子教育就省心了。因为他们跟着我们学的哦！
改变自己，实际上就是在教育孩子。一举两得，何乐而不为呢？

武汉 100809涵子(51310749) 15:03:16 
我们家宝宝快两岁了，还很少会讲词语，平时怎么跟他讲话比较好呢？

张帮宏教授(446888589) 15:03:40 
随时随地按照正常语序和词汇说话就可以了。
刚开始可以说慢一点。对着孩子的眼睛说话！
武汉 100809涵子(51310749) 15:04:19 
可能是我们平时上班比较忙，老人也不喜欢跟他说，现在我们说话他也不太喜欢看我们的嘴巴
张帮宏教授(446888589) 15:05:03 
如果孩子还小，特别是刚出生的孩子，可以进行基本语音的训练，如汉语拼音的基本发音，数字发音，日语发音，韩语发音，英语字母发音，英语音标发音等等都可以随便说的。
还有各种自然界的声音都可以学给孩子听的，也可以让孩子去模仿学习。
孩子的语音来源是我们说话的多少。所以我们必须为孩子提供足够的语音量，才能丰富孩子的语音。
筱迪妈100323(475692600) 15:06:01 
张教授：我宝宝现在2周岁2了，现在适合给他看简单的学英语吗
张帮宏教授(446888589) 15:06:37 
可以呀。因为0~6岁都是孩子语音发展的敏感期，所以适合学习任何语音！
筱迪妈100323(475692600) 15:07:24 
我朋友之前说自己教孩子太早讲英语后来孩子变得国语都不会讲，我担心这个
张帮宏教授(446888589) 15:07:25 
学习外语和学习汉语就是我们的母语是一样的规律和丰富，如果家里有人会说英语的，天天和孩子说，孩子会像说汉语一样说英语的。
奥陶(423799268) 15:07:44 
如果说是简单的学一下英语，那给他看《爱探险的朵拉》

张帮宏教授(446888589) 15:08:15

孩子只有拥有良好的语音环境，再多的语音都语音都没有问题的。

主持人 (1572195045) 15:09:27

恩孩子同时学习4种语言一般问题也不大吧？比如方言  英语 普通话等 2岁孩子

张帮宏教授(446888589) 15:09:07

我们需要在了解孩子语音发展的规律情况下去分析，而不是单纯的靠我们自己想象或者推理去说教。事实上，很多家庭的孩子会说好几种语言的，对他们都没有不良影响的。 是啊，我们南方人，有的家庭就有好几种方言，孩子跟着也学会了，并没有产生不良影响呀！

 

主持人 (1572195045) 15:11:19

恩 如果家人自己发音不是很准

张帮宏教授(446888589) 15:10:10

南方的方言对我们来说，比外语还难懂。

主持人 (1572195045) 15:11:27

要不要教孩子英语呢

筱迪妈100323(475692600) 15:10:37

可以通过DVD教育其他语言吗

张帮宏教授(446888589) 15:11:29

孩子语言发展有一个积累期，就是不断听说，不断积累。到孩子自己觉得能够表达足够的意思的时候，孩子就会说出来。这时您会发现，之前您对孩子说的那些话，孩子都还记得，还会表达和运用呢。

绍兴书凡妈101105(417373900) 15:11:49

对，就是这样的 我深切体会了这点 。

主持人 (1572195045) 15:14:04

那自己会英语 但是发音不是特别标准  ，要不要教孩子呢

张帮宏教授(446888589) 15:13:09

对于外语，我们提倡纯外语环境教育比较好，就像我们教孩子说汉语一样，孩子在纯英语环境里，对更加明白其中的含义，一旦听惯了发音和语音语调，孩子很快就学会了，进步也是神速的。发音问题不是主要问题，就像我们每个中国人：我们都说一口标准的普通话吗？不是的，那我们不是正常交流吗？！外语也是一样的：他们都有自己的方言。出国的人都知道。在国内学的再标准，出国也是听不懂的。

 

筱迪妈100323(475692600) 15:13:39

张教授：我英语不准的话，可以通过DVD教育宝宝吗

张帮宏教授(446888589) 15:15:12

可以的。现在教学手段很多：光盘、视频、学习机、书籍、磁带等等都可以的。 还有不少学校开展了专业外教

主持人 (1572195045) 15:17:36

如果孩子发音不是很标准时候 如P老是读成T 纠正了还是这样，是个3周岁5个月孩子

张帮宏教授(446888589) 15:16:45

只要为孩子提供良好的语言环境，孩子就是在学习。即使现在一个单词也不会说，但是数学发音、语音、语调的情况下，将来一旦进入学校正规学习了，孩子的外语进步是非常快的。

张帮宏教授(446888589) 15:17:47

纠正孩子的发音，尽量不要单个字母去纠正，而是正确独处相关单词就可以了。因为单个发音对孩子来说比较复杂，有时也难以模仿。这与当初的语言发展也有一定关系的。 独处=读出 。孩子顺口读出来就可以了。不要过于强求了，在我们给孩子示范的时候，尽量说慢一定，口型对着孩子即可。不要过于强调纠正了。那样容易引起孩子反感的。

主持人 (1572195045) 15:21:50

1岁宝宝，现在会喊爸爸妈妈奶奶等了，还会依依呀呀呀说不停，但是就是有点思维混乱的，管谁也叫妈妈。该怎么矫正？

张帮宏教授(446888589) 15:21:20

不要纠正！这是孩子在模仿说话，过一段时间之后就会自动好转的。 依依呀呀呀说不停，说明孩子快要会大量说话了！向孩子提醒一下即可：这是*阿姨。这是*叔叔。即可

涵涵妈-1岁(70725555) 15:22:34

我家宝宝一岁五个月差十一天，这两天喜欢卷着舌头说话，怎么改正她

张帮宏教授(446888589) 15:23:58

不必要纠正。我们正常说话即可。孩子可能感到那样说话发音有点特别，感到有趣，才有可能那样说的。您不去关注，孩子就觉得没有意思了，自然很快就放弃了。

奥陶(423799268) 15:24:27

我发现我女儿总把G字音发成D字音，把K字音发成T字音。比如小狗发成小斗，一个发成一得；裤子发成兔子。这种是不是舌系太短造成的

武汉 100809涵子(51310749) 15:26:08

舌系太短的话，伸舌头的时候舌尖不是尖的，是圆的吧，

张帮宏教授(446888589) 15:26:13

如果怀疑是发音器官的问题，看医生就可以了。一般来说，是孩子刚开始学话不太看清我们的口型及发音技巧造成的。在我们和孩子说话的时候，用到相关的发音，我们就慢一点，口型对着孩子说出来即可。不要过于强调了。还是一样的淡化处理。

 主持人 (1572195045) 15:28:11

雨晴  14:46:18

:您好!我想问一个教授,我的儿子现在九个多月了,还不见他跟着我们发音,我们和他说话,他只会笑.而他在三个月的时候还会跟着我说:"阿,哦",三个半月的时候请了阿姨带他,就不见他发这些音了,阿姨也有见到什么说什么,我经过这几个月的观察,他不怎么跟着说,也只是哭的时候有时觉得他发"妈妈"的音.我真的担心他是不是有问题?

 

张帮宏教授(446888589) 15:27:52

我们在引导孩子发音的时候，什么都可以学的。例如学动物叫，学汽车鸣笛声音，学自然界很多声音，这些都是非常好的锻炼内容。不要在意这些东西学了不好听，实际上对孩子发音练习是非常有用的。

 

雨晴(275008411) 15:29:25

我也有这样学着发各种音,包括猫狗的叫声,但他只是笑

 

张帮宏教授(446888589) 15:29:17

雨晴 请您直接带孩子了解情况吧。因为有保姆的原因，我不知道平时保姆在家对孩子做什么了？可能与保姆的教育方式或者对待孩子的方式方法有关吧。例如受到训斥、责骂等等，都有可能严重影响孩子说话的。很多保姆不愿意让孩子哭叫，就阻止，这些都是不利的影响。有的保姆在家里有人无人表现有很大区别的。需要大家注意。

炳晨爸-1个月(1010162676) 15:30:25

我儿子一个月了，现在只知道哭和笑

张帮宏教授(446888589) 15:31:41

没有关系的，孩子听到只是笑，说明他也听到了，只是觉得好玩，自己还不会学，所以感到很有趣，这需要孩子发音器官发育到一定程度才能表现自己的。

主持人 (1572195045) 15:32:42

恩 如果想带孩子出国学习英语多大比较合适呢？

 

绍兴书凡妈101105(417373900) 15:32:02

一个月的儿子会笑已经很好了呢

张帮宏教授(446888589) 15:32:22

是的

炳晨爸-1个月(1010162676) 15:32:37

就5秒钟的脸部笑容，没有声音的

101216阳光妈(853842044) 15:33:03

正常

主持人 (1572195045) 15:32:42

恩 如果想带孩子出国学习英语多大比较合适呢？

 

张帮宏教授(446888589) 15:33:04

单纯从语言方面来说，带孩子出国学习语言，越早越好啦！不过出去早的话，汉语就变成外语了哦。
出生后孩子的哭和笑，有的不自觉出现的。有时没有特定的含义，只是本能而已。有的会笑出声，那是发育比较超前的表现。

张帮宏教授(446888589) 15:36:13 
还有什么问题？
主持人 (1572195045) 15:37:43 
恩 如果孩子说脏话，我们大人又该怎么处理呢？可能是幼儿园学的

张帮宏教授(446888589) 15:37:01 
呵呵，大人不说就可以了呀！！！！！或者不要让孩子接触那样的语言环境即可。

主持人 (1572195045) 15:38:49 
要换幼儿园吗 
主持人 (1572195045) 15:39:11 
应该也是幼儿园个别小朋友。那也不要过于在意的，孩子回来说之后告诉孩子：妈妈不喜欢听这些话，以后不要说了哦。这些话不好听，别人也不愿意听的。淡化处理，很快就会过去了的。

 偌 初︶ㄣ(28375852) 15:37:38 
我想请教一个问题 就是我女儿不喜欢玩积木 我应该怎么引导呢
张帮宏教授(446888589) 15:38:02 
我们正在制作相关玩具来协助开发年龄小的孩子的各个方面的智力

ailin(497962920) 15:38:26 
请问张教授,我宝宝一岁三个月了,现在什么样的玩具最适合他玩呢?如果孩子在幼儿园学的，
还有就是他现在越来越有自己的想法了,很多事情都希望能够自己去做,这个时候应该要如何处理呢?
张帮宏教授(446888589) 15:40:33 
想让孩子玩什么，我们事先自己很用心去玩就可以了，孩子看到我们玩的很关注，很享受，孩子会受到感染的。也会模仿我们那样去做的。可能需要一段时间诱导。
这是很好的现象呀！！！多鼓励孩子自己做事。做的不好也不要批评，我们演示给孩子看即可。
 偌 初︶ㄣ(28375852) 15:41:19 
每次我搭积木 她总会打断我 会把我搭起来的积木推倒，这时我该怎么办呢？
张帮宏教授(446888589) 15:42:26 
这也是一种玩法呀，就和他这样玩下去，很快孩子看会了就会模仿您那样玩的。

皓皓妈2岁<jet820@126.com> 15:42:56 
我家孩子23个月了，见到别人拿东西就会问，这是啥呀？还喜欢学别人说话，有时候弄得大家很不好意思呢其他和他一样大的孩子似乎都不这样，应该怎样去引导他呀
张帮宏教授(446888589) 15:44:29 

这是多么好的表现呀，怎么当作缺点了呢？那是孩子在学习语言表达能力呀！！！！！能够提出问题，说明孩子的大脑在思考问题，是思维发展的表现呀，都是好现象啊！！！！千万要鼓励表扬和保护呀。千万不能阻止呀！！！
皓皓妈2岁<jet820@126.com> 15:45:52 
他语言表达似乎是比同龄孩子要明确，可是相反动手能力却要落后，这是怎么回事呀？有点担心呢
张帮宏教授(446888589) 15:46:12 
那就多和孩子玩玩具，玩游戏呀，
做家务，玩球，玩玩具。都是很好的方法。会提问的孩子很难得的，如果您不好好保护，这个时期很快就可能过去了的，很多孩子过去了就再也不会回来了。好好保护和引导吧！！！！！！！

皓皓妈2岁<jet820@126.com> 15:47:02 
能从一个孩子的动手能力判断孩子的智力不？
张帮宏教授(446888589) 15:47:53 
动手能力是智力体现的重要方面内容。

河北 晴晴妈妈(88345246) 15:47:52 
如何保护呢
张帮宏教授(446888589) 15:48:31 
多鼓励、多表扬、多引导。买百科全书或者十万个为什么都可以用来回答问题呀。把孩子的兴趣保护起来！！！！
summer^snow  14:04:51

我家宝宝14个月睡觉特别不老实，总是轱辘来轱辘去，有时候还坐起来，能折腾一宿，这是什么原因

奥陶(423799268) 15:49:39 
就是说小孩睡不安稳
张帮宏教授(446888589) 15:49:40 
summer^snow ，建议您看医生吧。看看有没有发育方面的问题，例如缺钙等等。睡前也需要尽量让孩子静下来的。
奥陶(423799268) 15:50:07 
就是说，小孩睡不安稳
主持人 (1572195045) 15:51:27 
他说有睡着
奥陶(423799268) 15:50:23 
我家的也是这样，
张帮宏教授(446888589) 15:50:24 
播放轻音乐，适当按摩都可以起到安抚孩子的作用

主持人 (1572195045) 15:51:36 
就是睡着动作幅度也还很大
张帮宏教授(446888589) 15:50:38 
孩子睡觉问题太多原因。包括肌肉白天过于劳累都有影响的。精神心理没有很好放松也是有影响的。

奥陶(423799268) 15:51:24 
只要天气稍热一点，不想开空调，她就一整晚都翻来翻去，差点把我挤下床
张帮宏教授(446888589) 15:51:25 
所以要综合来考察孩子的情况。包括气候影响呀。那就少盖一点哦。
主持人 (1572195045) 15:53:05 
summer^snow  15:50:52
对了麻烦帮我问一下孩子一岁是不是都应该去检查一下微量元素看看缺不缺什么啊

张帮宏教授(446888589) 15:52:00 
孩子代谢比大人快，所以怕热的。
奥陶(423799268) 15:52:27 
我想请问summer^snow ，你家的孩子晚上用尿不湿吗
张帮宏教授(446888589) 15:52:53 
如果没有特殊情况表现可以不去检查的，一般情况下，医生也可以看出来的。当然有的医生可能建议做进一步的检查，这里有很多原因了。
奥陶(423799268) 15:53:12 
是的，小孩子是纯阳体，实际上比大人还要怕热，又比大人怕冷，对温度适应能力差

张帮宏教授(446888589) 15:54:13 
睡觉也有环境温度影响的问题，包括床的问题，尽量不要和孩子一个被窝哦。
主持人 (1572195045) 15:55:27 
莲子  10:34:46
孩子三岁了   性格倔强   男孩   两岁半才会基本表达
在幼儿园不喜欢和其他小朋友说话  但喜欢和小朋友玩  
别人和他说话  经常不回答对方  其实他知道怎么说的
在家滔滔不绝   喜欢的东西很有耐心  不喜欢的碰都不碰
张帮宏教授(446888589) 15:56:18 
莲子  ，您的孩子可能有社会交往能力方面的不足。也有可能还处在心理反抗期的表现。至于喜欢的东西当然玩的时间长了，不喜欢的对一个孩子来说当然就没有吸引力了。不要用我们成年人的思维和情绪来要求孩子。

惠州100904嘉晋妈(250660265) 15:55:12 
我儿子差三个月就两周岁，但只会说爸爸，偶尔才会叫妈妈。我看过书，说做妈妈不要太“善解人意”，要逼孩子说话，我昨晚逼着他叫妈妈，但是他还是不叫，他最缠我的啦，就不知道怎么刺激他语言，我弟弟，用食物饮料，**他叫“舅舅”他发音不准，但还是叫了，张教授，请求帮助，
张帮宏教授(446888589) 15:58:08 
逼孩子说话不是您那个意思哦。是要引导孩子把话说出来。例如孩子要什么东西，有的家长听到孩子哭就知道孩子要什么，不要孩子说出来就主动去拿来了。这时可以假装不知道孩子要什么，假装不懂，要孩子说出来之后才去拿。逼实际上是引导的意思。
惠州100904嘉晋妈(250660265) 15:58:40 
对，我就是这样引导的，我就是这样引导的的“逼”他说
张帮宏教授(446888589) 15:58:57 
为什么妈妈的称呼也需要逼呢？

惠州100904嘉晋妈(250660265) 15:59:52 
他现在发烧刚好，这两天晚上，半夜他会哭，我不知他要什么，孩子一直是我带，
以前呢，要么纸尿裤装尿多了，要么就是热了，或者什么，这两天晚上，我就问他，你怎么了，他又不会表达，在闹情续，我就很苦恼，不得不想“逼”说的，这样才能交流啊
张帮宏教授(446888589) 16:00:28 
如果有人逼您，您还愿意交流吗？
惠州100904嘉晋妈(250660265) 16:00:55 
张教授，妈妈是最简单的称呼，为什么连这个都不叫呢，目前只会叫爸爸。

张帮宏教授(446888589) 16:00:43 
是在不知不觉中去引导疏导！
您这样做有可能适得其反！！！！
惠州100904嘉晋妈(250660265) 16:01:55 
具体操作该如何？
张帮宏教授(446888589) 16:02:23 
您事后看看前面的内容吧。您好像说刚刚进来的？
首先不要着急，其次不要强迫，要给孩子宽松表现自己的环境，不要批评，要顺势引导。逼不是强迫的意思！

云净(58464240) 15:59:23 
张教授，用安抚奶嘴，会不会影响宝宝说话阿？

张帮宏教授(446888589) 16:00:04 
安抚奶嘴，不太好说，好像没有人进行这方面的研究。建议尽量少用。一般情况下不会有太大影响的。
云净(58464240) 16:04:40 
宝宝1岁半，会发爸爸、妈妈、宝宝、谢谢等音，但并不是有意识地去说，为什么，怎么引导呢？
张帮宏教授(446888589) 16:06:09 
语言发展的差异性比较大。只要发音器官发音没有问题，听力没有问题，一般情况下就没有大问题了。主要是后天的语言环境营造问题。多和宝宝说话交流，这是最为重要的。讲故事，看图说话等等都是很好的练习引导方法。简单的练习就是：多说、多听！！！你们多说，孩子多听！一般就可以正常发育了。

如果想更好的话，那就多读书，多讲故事，包括看到玩玩具的时候都可以用语言来表达出来的。出去游玩看到什么就说什么，孩子小时候不怕我们语言重复。所以提供足够的语言量，营造良好的语言环境就很好了。现在的电脑、光盘、电视都很多，都可以播放故事等等。
只要我们说的足够多了，孩子听的足够多了，自然就会说的。但是千万不能在孩子面前说：你怎么还不说话？

惠州100904嘉晋妈(250660265) 16:10:21 
但这两天晚上，他哭闹，又不告诉我发生什么事了，有语言障碍了，我不得不急了，明白吗
恩，可能我还有些小细节，不小心犯了，而我又不知道的~
张帮宏教授(446888589) 16:10:31 
您的孩子还不到2岁呀，为什么判断有语言障碍了？
惠州100904嘉晋妈(250660265) 16:11:44 
我用词不当，我是说：
但这两天晚上，他哭闹，又不告诉我发生什么事了，不知怎么交流了，我不得不急了，明吗

主持人 (1572195045) 16:12:59 
不到2岁孩子不会讲属于正常的啊
张帮宏教授(446888589) 16:11:50 
您越着急，对孩子的压力越大，越不利孩子发展！

主持人 (1572195045) 16:14:06 
首先我们自己要放宽心态  在这之前孩子也不会讲啊
张帮宏教授(446888589) 16:13:00 
从交流、环境和平时的处理方法这三方面来营造良好的环境就可以了。
个体有差异，不要和其他孩子去比较。只是伤害孩子自尊心最为严重的方法。

筱迪妈100323(475692600) 16:13:51 
2周2小孩看教育的电视一天最好事多少小时呢？好像有报道说小孩电视看太多，会变得不爱在实际中说话吗
张帮宏教授(446888589) 16:15:03 
呵呵，看电视没有统一规定，需要根据内容还有孩子的身体发育情况而定。一般建议不超过半个小时吧。
筱迪妈100323(475692600) 16:15:20 
哦，那一天能看几次呢
张帮宏教授(446888589) 16:15:21 
我个人认为时间长一点也没有关系的，注意保护好孩子的视力就可以了

张帮宏教授(446888589) 16:15:52 
一次不超过10~15分钟，一般一天不超过半个小时。

张帮宏教授(446888589) 16:16:30 
如果视力没有影响也可以适当放宽的。
需要尽量离的远！尽量少看哦。中间多打断几次，喝水，吃东西都可以分散孩子的视力的、
筱迪妈100323(475692600) 16:16:51 
恩，目前没发现视力有什么吧

筱迪妈100323(475692600) 16:17:59 
恩，我是早晚加起来大概4次吧，每次都有半小时的
张帮宏教授(446888589) 16:18:01 
好了，今天就聊到这里吧，知道大家有很多问题，以后还有机会。每个问题都有很多不同情况的，请大家耐心等待

 

 

张帮宏教授(446888589) 15:16:45

只要为孩子提供良好的语言环境，孩子就是在学习。即使现在一个单词也不会说，但是数学发音、语音、语调的情况下，将来一旦进入学校正规学习了，孩子的外语进步是非常快的。