宝宝跌倒之后

张帮宏

宝宝23个月,女.

   事情出现在前天的早上,她跟外公出去玩滑滑梯,在玩那个晃桥的时候跌倒了.当时也没什么特别的表现.在回去的路上买菜的时候孩子爆发了情绪大哭不止,而且不愿意下地走,一直要抱着,就是这样一直哭的二个小时,外公弄不住了打电话叫我回家.我回家孩子一下子趴在我怀里狂哭不止.脸埋在我怀里...孩子之前感冒加眼睛发炎都没好,现在又出现这种现象,真是让人心疼不已...
   横抱,竖抱,走动,不走动都不行,一直哭,一直哭,直到哭的无力睡着.接下来第二天发生的事情更让人担心不已.
   那天早上我在打电话,她突然疯了一样的把贴在墙上的字母表拿下来跑到我跟(因为没贴牢,一个角被风刮的飘起来了)孩子大哭不止,边说掉下来了,掉下来了,由于我在打电话,看到她这样子,我很生气,就骂了她几句.孩子更是狂哭不止.电话完了,我说那我们拿胶布贴在墙上,没关系的,可是怎么安慰都不得,孩子就是哭,而且不愿意贴在墙上.直到把字母表藏起来,她才不哭了.
   昨天早上我把窗子打开风吹动了墙上贴的字宝宝和数字表,孩子看到了,又是疯了一样的哭,大跳着过去把墙上所有的东西全部撕下....举动怪异....好不容易安慰了她的情绪,她说要尿尿,在尿尿的过程中,她又看到对面床上的床单被风吹动了,立即跳了起来,要把床单全部揭掉....直到把床单垂下的边都拿放到床上,她才不哭了....
   昨天晚上风吹窗帘在动,孩子又紧张了,眼睛一直盯着看.我及时看到了,及时的打了岔,她避免又是一场大哭闹...
   孩子这样的举动让人费解,终于在今天早上我找到的问题有根源.
   孩子是玩晃桥跌倒了,当时外公没顾她,叫她自己起来,在起来的过程中,她越想爬起那个桥越晃(由于平时出来的少,很少玩这些东西).外公并没及时的鼓励她,给她安全感,说不定当时还说了几句吓她的话.孩子对这个东西可能怕了.
   今天上我说我们的字宝宝呢,要不我我们重新贴在墙上吧.孩子听到了立即又是大哭,表示不愿意见到这些贴在墙上的东西,嘴里并且说着,跌倒了,跌到了......

   根源找到了,孩子不是怕风,不是怕字宝宝,而是怕这些东西跌倒....


     附加孩子平时表现:孩子平时可以用那种好孩子来形容,很听话,叫干什么就干什么.没有什么创造性,不象一般小孩很脏的爬上爬下的疯玩.因为我们的教育问题,现在我后悔,我们说的不字太多了.不能趴地上,有小蚂蚁咬人.不能爬,会跌倒了.不能动,会咬小手.不能吃,肚子会疼.....
   孩子13个月不到刚会走的时候,对跌倒就敏感.看小母鸡欢欢的书的时候,小母鸡跌倒了,孩子看到这张图,是看一次哭一次....
   孩子现在胆很小,因为出去接触太少,因为和同龄宝宝玩的机会太少....
   孩子怕脏,不会创造性的玩.比如今天早上她吃鸡蛋的时候把黄黄弄到手了,立即跑过来说要洗手,说手上有蚂蚁,我们立即安慰到,因为知道不能再吓她了,告诉她不是蚂蚁,是蛋黄,没关系....


  我想请专家帮助我,我应该怎么办啊????孩子的心里出现了问题了,我们做家长的怎么引导,真的很怕对她的一生造成影响啊...........

答疑：

您好！很高兴看到你们已经意识到对孩子教育方面存在的问题，这是不幸中的幸运！

从您反应的情况来看，涉及到好几个方面的问题，下面一一加以分析，供您参考：

其一、就像您写的平时教育孩子的情况，包括你们的教育理念和对孩子的施教方式方法都存在一定的问题。我们并不反对“听话的孩子”，但是如果不加区别的一味强调孩子听话，那孩子就失去了自主、独立思考的意识。一个没有自己独立思考、思想的孩子是很可怕的。即使将来在各个方面表现都很好，特别是成绩方面也许你们很满意，从现阶段我国教育体制来讲，至多算一个成绩“优秀“的孩子。但是从长远的发展来看，很有可能就像你们所担心的那样：没有什么创造性！

其二、对孩子的束缚太多。看到您写了那么多的“不”字要求，感到您的孩子很可怜：“不能趴地上,有小蚂蚁咬人.不能爬,会跌倒了.不能动,会咬小手.不能吃,肚子会疼.....”由此推理，不知道孩子还“能够”做什么？这么多的“不能”，孩子胆子能不小吗？

其三、单从此次在玩的过程中跌倒的情况来看，不仅仅是本次处理不当的问题，而是平时诸多问题的累积反应，也可能是之前教育不得法的后遗症表现。导致从量变形成了质变：从诸多的单一的言行束缚、要求，演化为心理问题了。由于平时过于强调那些“不能做”的后果，所以一旦孩子做了，而且有一两次验证了你们所强调的“恶果”，导致孩子产生了联想，故而凡于此有相似表现或者相似结果的言行都被孩子拒之门外！

为此我们提出以下建议供您参考：

第一、认真研读有关早教著作和书籍，树立正确的早教观，立即改变之前错误的教育方式方法。

第二、营造一个比较宽松的环境，尽量放手让孩子自己大胆去做属于她自己能够做的事。在安全方面，只要我们在旁边暗中保护就可以。安全教育不是“障碍”教育，培养孩子的安全意识和适应能力才是更为重要的。

    第三、主动鼓励孩子去接触你们平时禁止的事情。可以抓只蚂蚁让孩子来看看，让孩子认识到，我们不去侵犯，一般的蚂蚁不会主动攻击的；爬行时弄脏手脚，可以通过清洗清洁，从而养成讲卫生的习惯；跌倒的时候，可以自己爬起来的，没有什么了不起的，等等。不要把简单问题复杂化，更不要夸大后果或者危险性。

    第四、对于孩子不愿看到的墙上的字画、床单、窗帘等，可以暂时回避，尽量不去有意刺激。等过一段时间后，孩子淡漠了，忘记了，再作要求。

最后建议您可以亲自带着孩子一起去孩子跌倒的地方，重新游戏玩耍，甚至以身作则，鼓励孩子大胆去尝试，熟悉、适应这个游戏，引导孩子如何去规避危险，化解孩子心理的恐惧。这样，孩子很快就会改变之前的言行了。