多变的量词

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活动目标：

1．学会唱《量词歌》。

2．熟悉常用的几个量词（只、头、条、本、支、辆……）

3. 学习选用适当的量词替换原有的歌词，体验其中的乐趣。

活动组织：

一、回忆儿歌《量词歌》

二、学唱歌曲

1．指导语：这首儿歌不仅可以念出来，还可以用好听的音乐把它唱出来，你们想不想听听看？

2．教师范唱，幼儿跟唱

3．幼儿学唱（集体唱、小组唱、男女声分唱）

三、说一说我们身上的量词

1．指导语：其实我们的身上就有很多量词，不信？我们来找一找。（一双眼睛、一颗眼珠、一个鼻子、一只耳朵、一张嘴巴、一根眉毛、一条腿、手臂）

2．说一说生活中常用的一些量词

指导语：生活中，我们还会用到哪些量词呢。我们一起来找一找教室里面有哪些量词？（一台电视机、一架钢琴、一张桌子椅子、一筐积木、一盒蜡笔、一本书、一支笔、一台电脑、一只钟、一跟网线、一扇窗户、一盏灯…..）

四、鼓励幼儿将常用的量词替换原有歌词

1．指导语：这么多的量词，你们能一下子把它们都藏在脑袋里吗？老师来考验一下你们的小脑袋。我们把喜欢的量词遍到歌曲里面唱出来好不好？

我们先唱什么呢？（根据幼儿的建议，画出相应的图画，并按顺序编上相应的号码，提示幼儿按着数字演唱）

2．完整的将创遍的歌曲演唱出来。

3．根据幼儿的兴趣将创遍活动反复几次进行。

活动应变与反思：

活动的第一部分，老师先请幼儿熟悉儿歌，找出儿歌里的量词。什么是量词呢？老师先举了儿歌中的几个例子：一头牛中的“头”；两匹马中的“匹”；三条鱼中的“鱼”，然后请幼儿将儿歌中剩下的量词找出来。

第二部分，老师请幼儿找一找自己身上的量词。老师先问：“眼睛用什么量词表示？”回答说：“睛”；老师又问：“头发用什么量词表示？”回答说：“法”。看来小朋友对量词还没认识清楚。老师又换了一种问法。问：“一…鼻子？”中间等待的部分请幼儿自己填进去，幼儿很容易说出了：“一个鼻子”。其实不需要过分强调“量词”这个名词，在实际操作中幼儿很容易理解其中的意思，并能找适当的词填进去。

找完了身上的量词，我们再找找生活中的量词，就从小朋友早上起床说到幼儿园晨间游戏。这时候，幼儿的积极性被调动起来了。一床被子、一件衣服、一条裤子、一把梳子、一杯水、一支牙膏、一块黑米糕、一袋牛奶、一辆电动车、一张桌子、一盒蜡笔、一瓶胶水、一筐积木……

小朋友越说越来劲，老师就请他们再找找教室中的量词。一扇门、六盏灯、三只电扇、一架钢琴、一台电视机、一副画、一块黑板、四个开关按钮、两根网线、一束花、许多本书、许多支铅笔、一块橡皮……

说完，小朋友在老师带领下把量词儿歌完整的念了一遍，然后跟着老师学唱这首歌。

在实际活动中，把学唱歌曲放到了活动的最后。考虑到原有学儿歌、学唱歌、扩充量词知识、创遍歌曲四个部分出现了反复，教师的来回位移、思维的跳跃会影响幼儿学习的注意力。所以在实际操作中，老师临时将认识量词集中完成，在认识了解的基础上学唱歌曲，创遍歌曲，使得活动比较流畅。