表扬和批评专题②：

学会给孩子加分

张帮宏  

    很多家长看到《这个世界只有你能欣赏我》文章后都深受感动，对主人公的教育态度和方式赞不绝口、十分佩服！对孩子的成才表示赞赏。本人也是受益者之一。

    看似简单的几句话，但是在孩子的心里一次又一次激起层层涟漪，深受触动和鼓励，焕发了孩子的斗志，提升了孩子的信心。所以才有了之后的一次又一次的进步和飞跃，直至步入名牌大学的大门。

    也许有人质疑：这不是教我们说谎吗？其实不然，是我们看问题的角度不同而已。这位母亲运用的就是教育中非常重要的“加分原则”，另外一个就是“罗森塔尔效应”。

    今天我们在这里就来谈论一下“加分”教育方式吧。

    自古以来，我国都有这样一个“习惯”，或者称为“传统”：对越是亲近的人，越是“挑刺”，包括自己的孩子。关注他们身上的缺点往往比优点多得多！

    早期教育的对象是还未满6岁的孩子，他们无论从哪个方面来说都是在刚刚起步和发育成长最初级阶段。幼嫩的树苗，没有经过风霜的磨练和我们的修剪，怎么可能都是笔直的向上长呢？！所以难免有不合我们成年人的节拍和习惯思维。很多家长就把这些简单地归结为孩子的“缺点”而大加批评或者强行纠正。不断的批评和说教，逐渐使孩子的言行受到严重束缚和信心的打击，也就渐渐失去了兴趣和动力，进而影响到孩子的性格养育和个性成长。这是典型的“减分”教育方式造成的不良后果。也许刚开始宝宝来到这个充满好奇和荆棘的世界，我们会尽量给予他们无限和宽容的爱。但是随着他们的成长，也许就会出现一些“不和谐”的因素。如果我们每发现孩子的一个“缺点”，就要给孩子减分。即使孩子刚开始分数再高，分数也会越减越少，我们的心里就可能越着急上火，有时可能会难以忍耐，甚至会对孩子丧失耐心和信心。这样的心理状态下怎么可能教育好一个孩子呢？后果可想而知了。一旦形成“恶性循环”，将直接影响亲子关系和孩子的成长。

    而“加分原则”的教育方式则恰恰相反：尽量多的发现孩子的优点。也许起点的时候，孩子的分数并不高，但是随着家长细心观察和耐心的引导，会逐渐发现孩子在一点点进步。随着一个又一个小的成绩和进步的呈现，孩子就会受到一次又一次的激励和表扬，孩子得分也会越来越多，分数逐渐增加，家长和孩子当然都会乐在其中了。形成良性互动循环就能够很好地促进亲子关系的融洽和孩子的进步。

    而文中的这位母亲就是“加分原则”最为典型的运用者！她不单是盲目欣赏自己的儿子，更为重要的是很了解自己的孩子，所以运用的恰到好处。她把孩子的潜力提前暗示给孩子，把孩子平凡的表现甚至在老师眼里是缺点，都当作一种进步和优点去对待，使孩子能够摆脱心理阴影，进入阳光地带。当然也会在阳光照射下，健康茁壮成长了！这就是这位母亲的伟大之处！

    但她不是毫无目的的乱用，而是在孩子发育成长的几个关键时刻，给孩子最为需要的鼓励和启发。这也是难能可贵的！

    看了这篇文章，作为家长的我们应该很好反思自己的教育方式和方法了。

相关链接：这个世界只有你能欣赏我