晨虹

很多妈妈都在为自己的宝宝好动、坐不住而头疼不已，总以为自己的宝宝有什么问题，特别是学习时，多表现为“东张西望，东跑西走，一会拿这个东西，一会动那个玩具”，有的在幼儿园上课时做小动作，老师感觉孩子没有好好听课，显得非常心不在焉。很多妈妈认为这样的宝宝怎么能够学习呢？怎么能够记住所讲的内容呢？

但是，对于自己感兴趣的动画片等，一坐就是半个小时，甚至更长的时间都不愿离开。针对这样的现象，很多妈妈不理解，特别是上了幼儿园的宝宝，更是忧心重重！然而又束手无策，不知道怎么办才好。

我曾经在中央电视台的少儿节目里看到这样一个实验：任意选择三个同年龄的宝宝，大约都是3、4岁的孩子，他们单独在家的时候，给他们打电话，请他们在妈妈回来后向妈妈转述电话内容，结果现象是什么呢？

实验对象：是一个女孩，两个男孩。

实验过程：当电话铃响了之后：一个男孩一只手拿着话筒，一边听，一边玩桌子上的玩具，嘴里只是“恩、恩”的答应着，但是给人的感觉好象根本没有听似的；那个女孩，什么也没有做，就是在认真接听电话；另外一个男孩，要比前面的男孩听的认真和专心一些。

实验结果：转述内容最完整的就是最前面的那个男孩。

这个实验让很多人都吃惊。

一个看似很不认真听讲的孩子，记住的内容却最多，转述的最完整。

这个现象说明什么呢：不能以宝宝表面上的是否认真听讲而去确定孩子是否在认真学习；看似没有认真听讲的孩子，其学习效果却最好。当然我们也不是主张就是要孩子“不好好听讲”，需要透过现象看本质。

生理学和心理学认为：

精力过剩论：这是比较经典的假说，主要意思是宝宝在成长过程中，精力比较旺盛，孩子只有通过游戏活动来发泄自己过剩的体力和精力。所以有的孩子喜欢打闹，或者总是缠着父母家人玩，这是主要原因之一。

孩子注意力时间：据研究孩子在婴幼儿时期的注意力只有几秒到几十秒；小学阶段大约在5分钟左右；初中阶段在10分钟左右；高中生大约在15分钟左右。

了解了孩子成长中的生理和心理特点，我们就不应该再因为宝宝坐不住或者好动（当然要排除病态）而耿耿于怀了，这也是我们主张和强调“在玩中学”的主要原因之一。

也许有人要说了：我的孩子看动画或者摆弄玩具时，有时一、两个小时都还聚精会神。这是怎么回事呢？

这是兴趣使然。兴趣可以明显延长孩子的注意力时间！所以我们一再强调：不能急功近利！学习和其他爱好的培养都要分三步走：第一步：熏陶；第二步：感兴趣；第三步：快速学习阶段。然而我们很多家长甚至早教工作者，往往缺少前两步，直接要求孩子走第三步了，因而有时会出现事与愿违的状况。

相关连接:

婴幼儿学习“三步走”