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101921号学员孙吉成的咨询信(1)

(2007-03-27 16:16:26)

101921号学员孙吉成的咨询信(1)

冯教授:您好!

    非常有幸地成为您的学员,我代表我们全家对您的《0岁方案》给孙瑞鋆(2003年10月出生,是我们40岁以后才生育的小女儿)早期教育产生的成效表示衷心的谢意,我们希望并且坚信,参加《0岁方案》函授学习班以后,孙瑞鋆的成长必将更加健康、快速、全面。

一、孙瑞鋆的成长情况

    在她出生前,我们经常给她放音乐。出生后就在她眼前(床的上空)0.5—1.5米处挂上彩色气球、风铃、吊玲等色彩艳丽、声音悦耳的玩具,播放儿童歌曲,丰富她的视觉、听觉信息。在她八个月时,我从刚刚接触的网上得知您的大名并邮购了一套《0岁方案》主教材,我们如获至宝,相知恨晚,马上开始实施。由于孩子母亲在企业买断后一直在家,就主要由她教育孩子。她曾就读与黑龙江省肇东师范,毕业后曾教过几年学,于是按照自己的理解对孩子进行早期教育。她将《0岁方案》的大字卡挂在墙上,并买来一些无图字卡,每天“对牛弹琴”,不久孩子就对“字”产生了一定的识字敏感,十个月时就能用手指向你说出的字;十一个月时就能指着当时放在床上的字卡“雪”、“女”读出声来;我们在此后的几天进一步问她,发现她已认识四、五十个字,到十四个月时认读一百四十多个字,十六个月时认识二百多个字。并对《学前必备三百字歌诀》产生了兴趣,不久就认识了这些字。然后教她《学前必备三百词巧对》。此后她对儿歌、词语产生了兴趣,十分愿意听。十七个月时说话就能连成句了,对看书的兴趣增强,但对认字的兴趣相对减弱了,我们也不再专门教字,而是见到什么教什么(到目前约认识一千字左右)。十八个月时她的话说全了,《学前必备三百词巧对》上的词基本上妈妈说出一个词,她就能说出反义词,令亲属们刮目相看。这时也能对着书说出(背出)三、两首儿歌,以后,《婴儿画报》上的儿歌,给她读三、五遍就能记住了。十九个月时我们给她买了白板、小桌子、小椅子和地球仪,腾出一节书柜和一节玩具柜,尽可能地给她创造学习环境。她二十个月时开始听《古诗一百首》,边玩边听,到二十二、三个月,听过的古诗,基本上都能背下来了。大约在十六、七个月开始,每晚睡前给她背读八分钟左右的《新三字经》,二十二个月时已能背出教过的《新三字经》了;二十三个月开始听《笠翁对韵》,半个月也能背出一部分。此后,兴趣就转移到让母亲拿书念故事了。到二十六个月时,对母亲念过的故事,喜欢自己翻书看,并能记住故事名称,能将插图和故事对应上,并简单地说出故事要点。常常只要认出一、两个字就编出一句话。二十七个月时(2006年1月21日),她在自己玩得高兴的时候用大人的口吻顺口说出了一首儿歌:

我家宝宝真争气,

会认字,

会背唐诗,

人人伸出大拇指。

    说完,觉得不够顺畅,就说:“我不说会背唐诗,我说会背诗”,去掉了“唐”字,改成了:

我家宝宝真争气,

会认字,

会背诗,

人人伸出大拇指。

    整个过程我们恰好在场,尤其是她居然能够自己对自己的作品进行修改,令我们惊叹不已。

    在她二十八个月时(2006年2月26日),她在玩过家家,只见她倒拿着鸭宝宝说,鸭宝宝撅屁眼了,鸭妈妈说:“你野蛮哪!”然后又把鸭妈妈和鸭宝宝一起放在一本书上说,你们躺睡吧,接着把着鸭宝宝说,你摸脖吧(她有个睡觉前摸妈妈脖子的习惯;我们也从来没有让她单独睡过觉),片刻她指着鸭宝宝说出了又一首儿歌:

   鸭宝宝,不听话,

   呷呷呷,叫妈妈,

   自己睡觉还不行,

   非让妈妈陪着它。

   非常形象地表达出自己长大了应自己单独睡觉,又离不开妈妈的矛盾心理。她妈妈逗她,“好像还没说完呢”,她随口补道:“妈妈揍它了。”不仅内容更加完整了,而且仍然十分押韵。

   今天中午,我指着一篇《婴儿画报》上长6页,近400个字的故事让她读,她也能逐字逐句地从头念到尾。

二、孙瑞鋆的优缺点

   她的优点是不爱哭闹,健康活泼,比较专注,观察力、记忆力、想象力(例如,《汉字宫》她只看了两遍,当讲到“凹”时,她在一片梯形的猪肚上边咬了一口,问我“这是什么形?”我还没反应过来,她就说“这是凹形。”接着又在上边一个角上咬一口,形成三个小尖,说“这是山形。”然后将它往饭桌上一立,说“这是大山。”)都比较好,对新鲜的事物比较愿意琢磨,对不懂的词(画、事物)比较爱问,感情比较敏感,新画报常常让妈妈从头念到尾,日常说话用词比较准确,与同龄人相比非常通情达理。

    她的不足是除对她母亲、特别感兴趣的问题外,对别人提出的一般问题往往不感兴趣,甚至拒绝回答;不好好吃饭,总是边吃边玩;常常东倒西歪,无论坐、走,都带三分玩气。

    三、我们的希望

我们希望孩子将来能上科大少年班或免费留学国外名校,如哈佛大学。

    四、请您帮助的几个问题

    为早日实现我们的理想,请问:

(一)制定怎样的学习规划,其中:

    1、什么时候上幼儿园。由于孩子母亲在企业买断后,除为联系自家的推土机业务偶尔外出一天半天以外,基本上常年在家,又学过师范、当过教师,具备在家教育孩子的条件。但担心孩子缺乏集体生活,不利于将来在社会上游刃有余,准备在适当的时候送孩子读一个双语幼儿园,您看什么时候入园为好。

    2、什么时候上小学好,我们初步设想四周岁上小学,但据她现在的性格特点,担心她坐不住凳子。

    3、分别在什么时候上初中,高中和大学为好,即在孩子思想和能力都允许的前提下,如何安排她上科大少年班的到计时。

(二)现在教什么,怎么教

    1、目前,除因年龄太小等原因没有正式上幼儿园(提前带她去玩过,不认生,流连忘返,现在只要想起来她就吵着要上幼儿园),除溜冰、游泳、量尺、秤秤、学摄影、学下棋、养动物、种植物、参观各种展览会、写日记和作文、学编应用题等少数需要大一大或一定条件才能做好的活动没有做过外,《0岁方案》中安排的十三个方面的活动我们绝大部分都不同程度地做了一些,在这种情况下,按照上科大少年班目标,现在教什么,怎么教才好呢?

   2、我们希望孩子学习一、两样特长,怎样确定孩子的特长,怎样安排学习时间才能互相促进为好呢。

(三)怎样安排孩子的作息时间

    目前她每天早晨7左右醒来,躺着或坐在床上听妈妈读10分钟左右的《论语》,再看一会画报或儿童图书。上午主要是孩子自由地玩,边玩边听《古诗一百首》、《笠翁对韵》等磁带,边玩边看《英语小天才》、《新标准幼儿英语》等光蝶(今年春节时家里买了数字电视),中间有空时穿插学习画报。午饭后能睡一小时左右,睡醒后看一会书,然后是玩。晚饭后还是玩,通常在睡前一小时左右再次开始看书(感兴趣时要多看一会),9点钟以后,个别的时候要到11左右才能入睡。我们觉得孩子大部分时间都在玩,还有很大的学习潜力,但不知如何安排效果更好一些,请您帮我们调整一下孩子的作息时间,以便取得更好的成效。

    第一次咨询就向您提出这么多问题,真不好意思。但我们夫妻都比小女儿大40多岁,如果等她20岁左右才上大学,届时我们都已是60多岁退休的老人了,况且身体又都不好,很多事情必将力不从心,因此,除早期教育共有的意义外,在我们条件允许的时候让孩子早受教育、早成才,几乎是我们夫妻的唯一的正确选择,恳请您多多理解、多多帮助。

    再一次深深地谢谢您们。

                  此致

   敬礼                                                     

                                101921号学员  孙吉成

                                     二○○六年三月十二日

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