《华容道》教学设计

--战略战术与逻辑推理的巧妙融合

一、操作器物：“华容道”

“华容道”游戏内容简介：

 “华容道”是滑块类游戏中的经典。据记载，迄今为止，“华容道”有很多种不同的布局，最经典的布局是“横刀立马”。见右图

完成该布局的最少步数是81步。

“华容道”游戏名称来源于我国古典四大名著之一的《三国演义》中的情节：曹操在赤壁大战中被刘备和孙权的“苦肉计”、“火烧连营”打败，被迫退逃到华容道，遭遇诸葛亮预设的伏兵，关羽为了报答曹操对他的恩情，明逼实让，使曹操逃出华容道。游戏就是据此设计而成。

“华容道”以其变化多端，百玩不厌的特点与“魔方”、“独立钻石棋”一起被国外智力专家并称为智力游戏界的“三个不可思议”。它与七巧板，九连环等中国传统益智玩具并称“中国的难题”。国外亦有类似的游戏，称作尖峰时刻（Rush Hour)或叫巧挪妙移。“华容道”这个游戏倍受国内外爱好思维训练者青睐，一是由于其故事性强，能吸引学生；二是华容道变化多端，有百玩不厌的特点；三是华容道玩法复杂，没有意志力无法达成。

二、学情分析

英国教育家沛·西能在《教育原理》中说，“充分的游戏机会对于儿童健全的和愉快的发展无疑是必要的……”。玩是孩子的天性，“寓教于玩”可以极大限度的激发学生学习的兴趣，发展学生的思维，开发学生的智力。

班内现有学生40人，仅有2名学生简单了解“华容道”这款游戏，占学生总数的5%；其他95%的学生从未听说过这款游戏。这样一个小班化的教室，便于开展各类学生喜闻乐见的游戏活动，而“华容道”游戏又是我国四大经典游戏之一，因此，非常有必要引导我们的学生了解和学习这款游戏，来传承我国经典游戏。在提倡“轻负高质”“凸显乐学”的今天，借助“华容道”游戏，有利于让学生从单调、繁复的课业学习中解放出来，达到快乐学习的目的。

三、游戏设计意图：

立足“华容道”游戏，通过引导学生移动板块来释放“曹操”的全过程,使学生乐于动手、勤于思考，从而培养了学生自主有序思考的能力,达到锻炼学生逻辑思维能力和推理能力的目的。“华容道”游戏是我国最经典的游戏之一，有着丰富的故事背景和人文理念，学生在玩游戏中能充分感受古人的聪明才智，激发爱国热情。

四、游戏训练目标

1.使学生通过盘上的两个空格，逐步移动各个板块，直至把“曹操”移动到下面的出口，从而学会玩“华容道”的游戏。

2.在探索如何释放“曹操”的复杂过程中，培养学生的战略、战术技巧 。

 3.通过玩华容道游戏，训练学生的逻辑思维能力和推理能力。

4.通过玩“华容道”游戏，使学生的左、右手得到协调发展的同时，开发学生的左、右脑潜能，培养学生的创新意识和实践能力。

五、思维训练活动过程

（思维训练程序:介绍游戏---自主探索---引导探究---交流建构---评价激励）

（一）介绍游戏，激发兴趣。

谈话：孩子们，欢迎你们来到思维训练室。这儿有一种游戏，在国外，它和魔方、独粒钻石棋并列，被誉为"智力游戏界三大不可思议"，并被编入学校的教科书。在国内，它与七巧板，九连环等中国传统益智玩具并称“中国的难题”。你能猜出这款游戏是什么吗？板书：华容道

关于华容道游戏，你还有哪些了解？能不能把你了解到的讲给大家听？

从他那儿你了解到了什么？

谈话：听完这两个同学的介绍，你有什么感想？

是啊，这款游戏集中体现了我国劳动人民的智慧，作为一名小学生，我们应该具有不怕困难、勇于探索的精神。有责任将我们民族的游戏发扬光大。

评价;世界各国的人们都在研究华容道游戏，有的人甚至为了减少一步两步而倾其一生都在研究它，这种精神值得我们学习。说明他有极其重要的研究价值。

过渡：那么，孩子们。介绍到这儿，大家一定迫不及待的想想玩一玩了了，对吗？

（二）介绍玩法，自主探索。

1、介绍游戏玩法

谈话：请大家用研究者的眼光细致观察“华容道”游戏器具中的每一个板块的大小，说一说你有什么发现？

生：曹操最大，有4个小正方形“兵卒”这么大；“关羽”等五员大将。。

师;希望大家讲将这些棋子之间大小关系牢记于心。这对于我们下一步玩游戏会有重大帮助。

师;华容道游戏到底是怎样玩的呢？哪位同学能简要介绍一下它的玩法？

生边演示边介绍。（怎样算是游戏）

2、强调游戏规则：

谈话：游戏规则又是怎样的呢？能不能把你了解到的讲给同学听？（交流游戏规则）屏幕出示规则再交流。

（三）引导探究，尝试游戏

1、动手操作

大家已经明确了华容道这游戏的玩法和规则，还等什么呢？在玩之前请同学们还原到“横刀立马”布局。

注意，同学们在玩的时候，一定要边探究、边观察、边记录、边思考。

2、交流反馈

谈话：在玩的过程中，你遇到了什么问题?或者说一说你有什么感悟或想法？

预设：

生：我遇到的最大问题就是玩着玩着路就被堵住了，反复试了多次，还走不了几步。

师：其他同学也遇到这样的问题了吗？路被堵住时，大家是怎么做的？

生：路被堵住后，我们又重新开始，但是没过多久又被卡住了。（其他学生纷纷表示也有同样的感受）

师评价：孩子们，老师真佩服你们这种不怕困难、敢于挑战的精神。但是我们得动脑筋、想办法来摆脱这种困境。

谈话：我们再来观察这个布局，你认为游戏的关键在哪里？

生：我觉得游戏的关键在“关羽”，要想释放“曹操”，不能着急让“曹操”移动，必须要“关羽”先让道，“曹操”才能往下走；

师评价：说的没错，从游戏全局来看，“关羽”起着至关重要的作用，要想释放“曹操”必先移动“关羽”。

提问：既然移动“关羽”是关键，那么你认为“关羽”最后移动到什么地方才能达到释放曹操”的目的？

但是仅仅是关羽来让道吗？其他大将和小卒将会怎样移动？

这样，请大家把这个棋盘当作战场，作为军事家的你纵观整个战场，若想放出曹操，其他人员将移动到什么位置？（可以同桌讨论一下）

生答

你觉得他说的怎样？和你想的一样吗？

*同学非常聪明，他对与整个战场以及人员布局有一个整体上的把握，这种对事件全局有一个大致规划和策略的思想叫战略。战略首先是指对整个战场有把握全局的意识，并能做出统筹安排。刚才**同学就是这样一个有战略天赋的孩子。他对全局把握很好，觉得要想放出曹操，其他人员应该移动到上面。不仅在战场上我们要有战略思想，在生活中不管干什么事情，也要像这样对事件全局有一个大体规划以及统筹安排。举例只有做好规划，做事才能有条不紊希望大家将这种战略思想应用到我们的学习和生活中。（板书：战略）

下面，请大家带着这种战略思想再次走进战场，释放曹操去吧

3、再次交流

谈话：你在玩的时候有什么发现？或者说有什么想法？

玩着玩着又被卡住了，（这对大家的记忆力也是一个很好的挑战）

生1：我发现了移动关羽时，不能盲目下移，如果直着下移，很快就无路可走了。要先向左或右移动。

师评价：你真是一个善于总结的同学，关羽的移动非常关键，盲目下移不可取，要考虑向各个方向移动，甚至有时候为了向前走还要后退几步，俗话说，撤退是为了更好的前进，这就是游戏中非常重要的一种“战术”。(板书)

生2：我发现在移动板块时，要想移动“关羽”，一定会有两个“小兵”跟着一块移动，否则将面临被困的危险。而且在移动“曹操”时，也必定有两个“小兵”跟着移动。

师评价：这充分体现“小兵”移动的灵活性，从而避免“关羽”和“曹操”这两个关键人物被卡住的危险，这也是本游戏的有关战术的问题，你们能有这样的发现，真了不起！

经过多次挑战，总被卡住，可见玩好这个游戏真是一件不容易的事，当你尝试过很多次都不能成功时，你又是怎样想的呢？

生5：这个游戏很复杂，我们不能遇到困难就退缩，要想办法去突破。

评价：说得真好，这个游戏对于同学们的意志力是一个很好的挑战，以后，我们在学习生活中，不管遇到什么事情都要有克服困难、坚持到底的精神。

谈话：请大家根据我们刚才强调的规则和策略，应用同学们发现的战略战术，再玩一玩吧。

（四）交流反馈，自主建构

1、交流反馈

谈话：请你说一说是怎么玩这个游戏的？你有什么收获？

学生说一说。

预设：

生1：我在移动板块时，先想办法让“关羽”向下移动，只有这样，“曹操”才有向下移动的可能。

师评价：你真是一个做事认真的孩子，有着较强的推理能力。

生2：我也是这样做的，我还数了一下，“关羽”移动了五步，“曹操”才走了一步。引导：是的，你非常细心!等到曹操迈出第一步时，你知道所有板块总共移动了多少步吗？最少要26步）

2、自主建构

提问：玩游戏的过程中你有什么创新？

预设生1：我发现“关羽”是游戏的关键，“关羽”每前进一步，其它板块必须通过移动空出横向的长方形的空格位置，只有这样“关羽”才能移动。

师评价：说的没错，“关羽”要想移动，必需想办法移动板块把“关羽”附近的空格转化成横向的，这就是我们数学上转化的思想方法。

（五）评价激励，升华提高

1、评价激励

提问：这节课你玩的开心吗？为什么？     说一说你有哪些收获？

生1答：很开心，因为我在玩“华容道”游戏时，经过重重困难，终于通关

生2：我在玩游戏时，知道要想释放曹操，必须想办法移动关羽。我还知道了“华容道”有这么多的布阵方法。

评价：玩这个游戏不仅使同学们学到了“华容道”布阵取胜的战略、战术；而且锻炼了同学们有序的推理能力和逻辑思维能力；还锻炼了大家持之以恒的意志力。

 

 

 

 

 

 

六、思维训练活动板书

	华容道         战术                  观察力                          记忆力    战略                  推理能力