除了使食物本身尽可能激发孩子的兴趣外，另一个重要环节就是你的“推销方式”。妈妈要了解宝宝的性格特征及心理需求，选择符合孩子的个性并能最大限度地满足其心理需求的方式，会收到事半功倍的效果。

青青仅一周的时间就完全恢复了食欲，而且现在体重已恢复到生病前的29斤，主要还是利用她自主、坚强的个性，鼓励、帮助她重新建立良好的饮食习惯的结果。

第一，“兴趣培养法”。从青青吃辅食开始至今，我一直比较注意孩子进食情绪和进食习惯的培养，让宝宝在生命早期就把吃饭当作最快乐的一件事。这对2岁左右的孩子也同样有效，只是形式要随着宝宝年龄的增长不断改变。

如果我想给孩子吃什么菜时，常常是在超市时就让她自己选一个，抱在怀里，回家后再让她看着我怎么摘菜、洗菜、切菜、做菜，所以，等端上桌时，孩子自然对这道她期待以久的菜倍感兴致，这时，也不要急着拿给她，不妨自己先吃上一口，再声情并茂地赞叹一番，更会把宝宝的胃口调得足足的。

第二，“榜样示范法”。青青很喜欢小动物，当初让沉默宝宝变成小长舌妇，就是拿动物做文章，所以，让她吃东西也一样。这个年龄的孩子普遍都不喜欢吃青菜水果，我就拿动物来做示范。比如，小猴子最爱吃香蕉，小兔子最爱吃胡萝卜，等等，青青自然要向喜欢的小动物们学习喽！

青青很喜欢读书，显然书中的故事随时随地都可以拿来给她做榜样的。这段时间青青最喜欢读的是《青蛙弗洛格的成长故事》系列，爱不释手，成了每天中午和晚上睡觉的必读书，我就有意识地常给她读《学会助人和自助》和《学会珍爱生命》这两本，告诉她有时候会遇到灾难，会没有食物，会挨饿，所以，在有东西吃时要珍惜，不浪费，不挑食，不然就会像小鸟一样饿死。。。。。。青青马上就会说：“我不想死！我要好好吃饭！”

第三，“自我激励法”。也许是独立意识较强的原因，也许是我平时有意无意间的教育，青青喜欢也习惯用自我鼓励的方式解决自身的一些问题，不听话的时候也常被我利用来做为“操纵”手段，成为她自律的习惯。比如，每当她情绪不好时，我就问，“青青是个快乐的孩子，快乐的孩子要怎么样啊？”，她就会说“青青不哭，青青要笑！”；每当她偷懒不想洗脸刷牙时，我会说，“青青是个讲卫生的孩子，讲卫生要做哪三件事啊？”，她就会说“讲卫生三件事，洗脸，洗手，要刷牙！”

这段时间让她吃饭自然也不会忘了这一招。“能干”这个词也是青青比较引以为自豪的，所以，每当她吃下一大口时，一句“能干的孩子！”就会带来第二口，第三口，随即趁热打铁，告诉她“青青是个能干的孩子，能干的孩子要大口吃饭，咕嘟喝汤。”，以后，宝宝自己就会说她是能干的孩子，并会表现出她“能干”的一面给妈妈了。

营销讲的是“在商不言商”，妈妈让孩子吃饭又何尝不是这个道理呢？

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