写这篇文章的时候，也是我自我反省的时候，看到很多学琴的孩子从开始的快乐，到最后的厌恶学琴，从女儿学古筝之初，我就暗暗下决心，要让孩子爱上弹琴，最起码不能厌恶。但是愿望是好的，做起来也真是不太容易。

不过自己的孩子还是自己最熟悉，在女儿学琴这一年多的时间，我还是想了不少办法来提高孩子的积极性，不让她厌烦。最近更是成功化解了一场练琴危机，感到颇为得意呢，与大家分享一下。
     事情这样的，到了练琴时间了，刚坐到琴凳上弹了一首曲子，就嚷嚷着手疼，不想弹了，而且还说：“你看你都不会弹琴，总是让我弹，你不弹琴，怎么知道弹琴的辛苦呢？”我想想孩子说的也有道理，也是因为曲子比较长，古筝有左右的按音，孩子的手指也确实会比较疼。就忍住了发火，改成了表扬。

我这么表扬的：“筝筝你知道吗，你刚才弹得特别好，妈妈知道你手疼是因为按音累的，但是你还记得吗，咱们看过孔子以前练习古琴是怎么做的？”
   筝筝立马回答我：“我想起来了，是不停的练习，结果双手都练出血了，看着好可怕啊”，说着做出一副害怕的样子来，呵呵。
    “是啊，你还记得啊，你的记性真好。孔子拜师学谈古琴，为了能够领会曲子的意境不停的练习，结果双手都磨出血了，也还坚持练习，最后终于领会了曲子的意境，在他后来遇到困难的时候，也都是很镇定的弹琴，你还记得他们周游列国的时候被困在山上，没有吃的，没有喝的，孔子就是靠弹琴坚定他们的意志的。你好好学琴，以后在你遇到困难的时候，也可以从中找到灵感的。妈妈觉得啊，你在手都这么疼的情况下，还能坚持弹完了，而且还弹得这么好，说明你和孔子一样，都是能成就大智慧的人。”说着对她竖起了大拇指，“你想想啊，你现在读孔子学过的书，而且咱们比孔子幸福，还能读孔子去世之后的书，这些书是孔子都没读过的，而且弹琴也在像孔子学习，如果你现在很累了，那妈妈理解你，你休息一下手腕，咱们在接着弹吧，妈妈最喜欢听你弹琴了，连对门的阿姨昨天看到我，都表扬你最近弹琴更棒了，还说她家的小妹妹都很喜欢听呢。”

   听了我的表扬，筝筝也忘记手疼的事情了，高兴的说：“真的吗，那个小妹妹也能听到啊，那我得好好弹了”说完又弹起来，而且真的比刚才弹得都好。很快两首复习的曲子各弹了三遍，又弹了几遍新学习的曲子，很快结束了今天的弹琴，用时才20分钟，比以前提前了10分钟完成任务。和女儿击掌庆祝之后，我们各自去忙。

   自我认为这次的事情办得很完美，呵呵，总结一下我觉得只要是注意了以下几个方面：

    1.同理心对待孩子：

    当孩子说手疼的时候，我及时止住了火气，而且还同理孩子，说出孩子不想练琴，手疼的原因，理解和支持孩子。

    2.适当的请出名人来做榜样，榜样的力量是无穷的:

多给孩子看一些名人的故事，让孩子从小在心中树立一个榜样，在说教的时候也是非常管用的。

    3.适当的不留痕迹的虚构：

    所有的事情都是两方面的，适当的夸大也是教育的一种好方法。比如文中我提到的邻居表扬她弹琴的事情就是我虚构出来的，但是这种虚构一定要看似真实，而且不留痕迹，让孩子信以为真，并且能起到激励的作用。

   路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，陪伴孩子成长的过程就是一个自我的再造过程，通过诵读经典，让我增加了正能量，在对待孩子的教育上也变得更加游刃有余，对于孩子和自己，我从来没有这么自信过，相信我们的明天一定会非常美好的！